构建小学“三位一体”的德育教育模式

?杨媚媚

摘要：新形势下，现代化教育更加注重于德育教育模式。据有关教育部门研究，学校、家庭、社会三方面具有密切的联系，将三者进行科学合理地结合在一起，会在很大程度上帮助学生提升自身思想道德水平，对提高小学生综合能力具有很大影响。因此，教育部门要充分认识到德育教育模式的时代重要性，尽可能的构建以学校、家庭、社会为一体的教育模式，努力实现完成小学生思想道德教育工作。

关键词：三位一体;德育模式;重要性;小学生

在开展德育教育工作时，要以学校为教育中心，还要充分利用社会背景，最后，以家庭为辅助，三方面力量结合在一起，努力实现三位一体德育教育工作任务。

1开展学生思想教育工作的重要性

1.1有助于传统思想文化的传承

中国传统文化源远流长、意义深蕴、博大精深，是国家及其人民都要保护传承的文化瑰宝，对中国乃至世界都有着重要影响和积极作用，因此，一个国家的发展，固然离不开道德的振兴，弘扬并传承中国传统文化是每个公民必备的素质，德育教育模式正符合这一形势，它能够通过教育学生树立正确的思想观念，从而对传统文化进行有效传承。

1.2有助于学生综合能力的提升

德、智、体一直是我国重要的传统教育内容，它表示教育不仅仅只是为了提升学生智力，更要注重培养学生高尚品德和优秀体质，老师将这三方面联合在一起，从而能够全面提升学生的综合能力。如果一个青少年缺少基本的道德素质，会难以在社会立足。因此，只有在德、智、体三方面都有着良好的教育，才能够成为一个有理想、有素质、有能力的青少年。

1.3有助于文明社会的建立

众所周知，青少年是祖国发展的未来，是振兴中华的国之栋梁，因此，只有青少年得到全面提升、发展，才会更有可能建立一个完全的社会主义文明社会。学校是青少年获得知识和思想教育的重要基地，也是青少年迈入人生的第一步，因此，学校是青少年成长发展道路上最重要的一部分，所以，教育部门应当加强对学校教育的管制力度，这样才能够更有利于提升青少年综合能力，从而更有助于国家文明社会的建设。

2对小学如何实行德育教育模式问题进行策略分析

2.1注重学校教育，尽可能为学生营造和谐的学习氛围

德育教育的特殊性在于，它不仅仅只是传授给学生基本的文化知识，同时对学生进行品德教育和文化素质教育，这与其他学科不一样的地方。目前，对小学生的教育重点是德育，这也是帮助学校成功实现提升学生综合素质的关键点，但是，要想真正实行并熟练应用，不仅仅需要小学班主任的努力，更离不开学校的支持。全面实现德育教育模式不在于一朝一夕，这是一个漫长的过程，由于过去受传统教育模式较深，德育教育课堂内容过于单一、枯燥，因此，学校部门及其相关老师要相互配合，及时制定出新形式的课堂活动内容，为学生创造有趣的、活跃的课堂氛围，让学生在轻松的环境下学习，从而使学生能够亲临其境，让学生确切感受到德育教育模式的魅力及作用。

2.2注重家庭教育，保障德育教育工作的开展

在德育教育过程中，良好的家庭氛围是促进学生形成正确的学习观念和品德理念的关键点，是德育教育工作中重要的一部分。因此，充分认识家庭教育的重要性，有利于学生综合能力的提高。家长的一言一行，会在不经意间影响学生的思维观念，形成一个好或坏的行为习惯，因此，创造良好的家庭习惯，对学生接受德育教育具有重要影响，所以，家长要时刻注意自己在孩子面前的思想、话语、行为，尽可能为孩子树立一个好的榜样，通过要求自身习惯，帮助提升学生思想道德水平。另外，家长应积极和孩子进行思想上的交流与沟通，尽量通过学生了解到平时学习的情况与效果，便于了解学生在校接受德育教育的情况，以便更好的配合德育教育的工作进程。

2.3调动学生参加社会实践活动的积极性，提升学生的认识水平

要想更好的實行德育教育工作，除了注重学校、家庭两方面，社会力量对于学生的影响及作用不容小觑。因此，小学班主任应积极引进关于社会现实生活的真实情境，让学生思想上有所感触，尽可能帮助学生了解复杂的社会关系及社会生活。具体表现在，在平时假期时，老师可以组织学生活动，带领学生进入社会进行观察，比如带着学生去敬老院、医院、贫困自助中心，通过亲身观察和感受，让学生体验孝道和助人的重要性，从而树立良好的生活观念。另外，可以引领学生参与志愿者活动，锻炼学生的组织能力、自主能力意识，让学生认识到一个全新的自己，从而提高学生的综合能力意识水平。

综上所述，实现德育教育已经是必然趋势，并且，经实践证明，为了更好的实现德育教育模式，应当把学校、家庭、社会的力量结合起来，从而落实德育教育工作，为国家培养先进力量作出贡献。

参考文献

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