初中语文阅读教学有效性提升策略研究

刘维东

摘要：在语文的科目中，语文阅读在语文的试卷中占很大的比例，但是有一些教师在讲解语文阅读的时候，教学效率不高，在教学过程中，存在着一些问题。在语文阅读教学的过程中会存在许多潜在因素，影响语文课堂，影响语文阅读教学的有效性的因素，所以如何排除这些因素的影响，提高课堂教学的有效性，我们可以从这几点出发。

关键词：初中语文;阅读教学;有效性提升;策略研究

1积极的运用语文教材

在语文教学的过程中，可以运用好语文教材。语文教师在讲解语文阅读的时候以教材为本，教材有教师的教学的目标，有教师要实施的策略。它有着很重要的知识系统，所以语文教师在教初中语文阅读的时候，可以科学的利用教材，发挥教材的优势。语文教材是教育部编写的，他是以学生学习的情况以及学生的接受能力为基本框架的，它能帮助教师开展语文阅读的教学，所以教师在课堂的教学过程中可以多多的运用语文教材。在讲解初中语文的阅读，以教材为本，然后逐渐地拓展到教材以外的阅读中。教材中的知识是由简到难的，教材在编辑的时候有一定的逻辑性，教师通过教材编的顺序对学生进行语文阅读的教育，能让学生更加容易的接受初中语文的阅读，帮助学生把握住学习的时机。让初中的学生学习也可以由简到难，逐渐适应语文阅读，逐渐提高语文阅读的学习效率。

2教师在课堂上怎样规划课堂才能提升教学效果

2.1课前要注意对课堂教学的规划

在进行初中语文阅读教学的过程中，语文老师要注意对课堂教学的规划。

研究表明，在做事的时候一定要有目标有规划，因为有了目标在进行任务的时候才能清晰，才那明白下一步应该如何去做，才能提高工作的效率。教师在进行初中语文阅读的教学过程中，在课前对课堂进行一个大体的规划，对课堂的教学进行一个设计。教师对课堂上将要讲解的内容进行一个了解，然后根据教学的内容来设计教学的思路，把握课堂的进度，在课堂上让学生能够听明白，让学生能够学进去。

2.2教师要注意带领学生复习语文阅读的知识点

教师要注意带领学生温故而知新，让学生学习旧的知识，在旧的知识中重新的温故语文阅读的学习方法，重新发现语文阅读中的秘密。初中语文教师要规划好什么时候带学生复习，规划好什么时候给学生总结初中语文阅读的学习方法，帮助学生提升初中语文的阅读能力，带领学生进入一个新的台阶。语文的学习是一个积累与巩固的过程，在学习之后一定要进行巩固，如果学生在学习的过程中没有对初中语文的阅读的知识点进行一个巩固，那么就无法提高自己的语文阅读能力，就没有办法将老师讲过的东西记忆到心里，将来在语文阅读的答题过程中也无法运用到了。所以一定要温故而知新，为将来的语文阅读答题做一个铺垫，通过不断的复习来得到语文阅读能力的提高。

3在课堂上多多的提问学生，让学生回答问题

教师在教学的过程中，可以让学生多回答问题，培养学生的语文阅读能力。

通过这种方法锻炼那些语文阅读能力，帮助基础比较差的学生解决问题，帮助班级的学生共同巩固语文阅读的知识。有案例表明，当教师问学生问题的时候就会发现学生学习过程中的不足，教师就可以根据这种不足针对性的讲解。根据学生学习的不足制定一些相关的阅读题，锻炼学生的阅读能力，对症下药。针对薄弱的地方进行进一步的巩固与加强。还要要给学生进行不定期的提问，学生在被提问的时候就能够积极的思考，开发自己的大脑，用心去想问题应该如何解，决积极的去思考。他们会在课下努力的去弥补自己的不足，在课下去积累语文阅读的知识，培养语文阅读的能力。会发散自己的思维，最后厚积薄发。

4初中语文教师应该提高自己的教学能力

初中语文教师在教语文阅读的时候，可以不断的去学习，不断的提升自己的能力。在实践中的教学的过程中遇到的不会的问题，可以向有经验的前辈请教，跟着那些有能力的老师学习。不断的借鉴他们的经验，不断的提升自己的能力，争取做到一个经验比较充足，可以掌握课堂进度的老师，帮助学生学好语文阅读。语文教师在讲语文阅读的时候，要注意学生的反应，如果在讲课的时候发现学生的注意力不集中，听不去课的时候，可能是自己讲课不够生动，可能是自己的讲课没能够吸引学生的兴趣，所以教师不能光顾着自己的讲课，而不注意学生的学习状态。教师要认真的观察，积极的与学生结合。在课下可以学生做朋友，问学生一些课堂上应该如何讲课，根据初中学生的建议来改善自己的教学模式，引导更多的学生参与到语文閱读的教学课堂中。

5结语

教师可以从这几方面提高语文阅读的教学效率，完善语文阅读的课堂教学效果，让更多的学生爱上语文阅读课，让更多的学生能够参与到语文阅读课堂中。

参考文献

[1]郭贵生. 初中语文阅读教学有效性的提升策略探究[J].课程教育研究.2019（52）121-123

[2]鲁遐国. 初中语文阅读教学的有效性策略分析[J].当代教研论丛.2019（12）324-325

[3]于银年. 初中语文阅读教学的有效性策略探析[J].课程教育研究.2019（47）132-135