幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究

韦晓琳

摘要：学前教育是一个人接受教育的初始阶段，对于离开家庭环境的幼儿来说，需要在幼儿园接受教师的教育，教师也就成为除了家长与幼儿关系最为紧密的人，所以学前教育的质量将会对幼儿在各项能力以及素质上的发展产生直接的影响。随着素质教育不断地深入，幼儿教师应该为幼儿构建一个活跃快乐的学习环境，要做到寓教于乐，让幼儿能够更好地迈出学习旅程的第一步。

关键词：幼儿学前教育;幼儿教学;问题;对策

1当前幼儿学前教育教学中存在的常见问题

1.1教学模式比较落后

现阶段，还有一部分幼儿教师依然实施着比较传统的“注入式”教学方式。在这其中普遍地存在一种现象，那就是“教师教几遍，幼儿就会跟读几遍，然后在整齐读几遍;在数学课上，教师在讲台上讲，幼儿在下面听，然后做作业。”然而，这种教学模式过于机械，缺乏在引导以及启发上的作用，再加上幼儿在动手操作能力上的缺失，进而就会导致幼儿的想象力以及创造力无法得到更好地发展，这些都是幼教行业需要不断深刻反思的问题。

1.2“小学化”倾向

现阶段，在幼儿园教学中经常会产生随意性以及“小学化”的现象。对于幼儿来说，其日常的活动内容应该是以游戏作为基本形式，不能与小学那般形式化，也不能随意性的上课，对于各种内容简单讲解一下就行了，然而大部分幼儿园往往不会以游戏的形式来进行教育，而是要求幼儿规规矩矩地坐在教室内识字、算术以及写作业，这些现象比比皆是，再加上缺少一定的户外游戏活动，从而就会对幼儿的身心健康造成了极大的损害。

1.3只注重知识传授，忽视对素质培养

从当前的实际状况上来看，无论是公办还是民办的幼儿园，都非常片面的追求对幼儿在知识技能上的培养，设置了识字、数数、背诗、唱歌以及跳舞等各种课程，并且还开设了外语班，借助看得见摸得着的形式来对幼儿在教育上的成效做出考评，但是却忽视了对幼儿在学习品质、道德品质以及身体健康等方面上的培养及其发展，从而就会导致幼儿逐渐养成一些不良的行为习惯。对于学习品质来说，并不是一朝一夕就可以具备的，必须要通过长期的坚持以及反复的强化，只有这样才可以养成一种良好的行为习惯，幼儿园本应是一个快乐的地方，然而却被无形的知识压力，将幼儿脸上的天真灿烂笑容给抹杀殆尽。

2完善幼儿学前教育教学的对策

2.1在实践探索中对幼儿的综合能力展开培养

教师在进行教学实践时，除了要求幼儿对课堂教学内容进行认真的听取外，还要鼓励幼儿勇于提出自身的见解，这样就能够让幼儿自身的想象力以及创造力得到充分的发挥，教师要允许有不同的声音存在。在展开操作活动时，教师要为幼儿营造出良好的操作探索环境，并要求幼儿根据自身所想来展开积极操作探索，如果幼儿在这一过程中遇到困难时，教师必须要在第一时间内进行点拨引导，并给予幼儿足够的解决问题时间以及空间，同时也可以让幼儿以合作的形式展开交流，共同找出正确的方法，这样就能够让他们沿着正确的方向不断前进，从而就可以感受到成功带来的快乐。

2.2构建良好的教学环境，促进师生交流

首先，教师可以实施分组教学，加强交流。在大部分幼儿园中都存在着班额超标的现象，因此教师很难去关注每一名幼儿，但是对于分组教学而言，可以为幼儿个体与教师之间提供一个更好地交流机会，这样就能够让教师对每一名幼儿都做出全面的关注，让能力较弱或者是性格比较内向的幼儿也能够得到与教师互动的机会，同时教师还要对每个幼儿的表现做出有效地评价，这样就可以使其在实践与反思的过程中获得进一步的提高;其次，当班级人数出现超标的现象时，会为教室在空间上的设置带来很大的困难。所以，在组织集体活动时教师可以将桌子摆在教室四周，让所有幼儿呈马蹄形或者是半圆形坐在室内，由于在空间上的距离得到了有效地缩短，教师就可以通过眼神、表情以及体态来对幼儿做出更好地关注，从而就能够与孩子在情感上进行交流以及在身体上做出接触。

2.3对家庭教育资源进行深入的挖掘，加强家园之间的沟通

在学前教育当中，通常都是幼儿园与幼儿之间的互动与沟通，幼儿家长很少参与其中。所以，幼儿园可以多组织一些研讨类的家长会，这样就可以让幼儿园、家长以及幼儿之间得到充分的交流，同时还可以将家长的职业经验以及学历知识所具有的作用全都发挥出来，以此来引导幼儿更好地成长发展，让家长与孩子之间的感情得到有效地加强。此外，由于每一名幼儿的父母都有不同的职业背景以及学历水平，所以教师可以组织各类主题活动，邀请幼儿家长参与到教学活动之中，这样就能够将他们多样化的教学资源得以充分的发挥，从而就可以为幼儿带来不同层次的教学体验，使幼儿感受到外部社会的丰富多彩。

3結 语

综上所述，学前教育对于幼儿的整个学习生涯来说有着非常重要的意义，只有在这一阶段打下坚实的基础，才能够在日后更好地继续学习与进步。随着教育改革的不断深化，更多有效地教育方法也应运而生，因此，幼儿教师必须要对自身的教学技能进行不断地提升，让幼儿可以获得健康快乐的学习以及成长，进而就能够为祖国的未来培养更多德才兼备的人才。

参考文献

[1]杨俞靖. 试析幼儿学前教育教学中常见问题和应对策略[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心： 教育部基础教育课程改革研究中心，2019：1.

[2]孙常燕. 幼儿园学前教育教学中常见问题和对策探究[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心： 教育部基础教育课程改革研究中心，2019：2.