音乐游戏在幼儿教育中的运用探析

索朗央宗

摘要：随着教育的不断变革，人们的思想观念也随之发生着改变，现阶段家长的思想观念是，从小就要重视孩子们德智体美劳全面发展。小学音乐课堂作为培养孩子们艺术天赋的崭新课堂，在孩子们的成长过程中是必不可缺的。但是在我们实际的教学课堂上，出现了孩子对音乐学习积极性并不高的现象，这就要求学校应该对幼儿教学的内容及其形式进行加以改造和创新，充分的调取学生们的学习积极性，让孩子们爱上音乐，进一步促进学生的德智体美劳全面发展，这样将更有益于孩子的启蒙学习。

关键词：音乐游戏;幼儿教育;应用探析

幼儿正处于一个对未知世界的探索追求的过程，做事情所有的出发点都是有兴趣引导的，由对世界的好奇来指引他的行动。所以在我们的音乐课堂上，我们要充分的调动孩子的积极性，让他们主动的去接触音乐，感受音乐，爱上音乐。这就要求老师在音乐课堂上多花些心思放在音乐教学上改变教学方式，可以介入一些游戏来活跃课堂气氛，提高学生感受音乐的积极性。

1音乐游戏在幼儿教学中的运用意义

音乐在幼儿的成长过程中所发挥的作用是非常重要的，它可以推动孩子智力和个性的发展，而且在音乐教学中加入游戏，可以让孩子在参与过程中，培养思维发展能力协调能力，同时也可以增加孩子的自信心。在游戏的过程中，孩子们相互之间互相沟通，互相交流，互相合作，增强了语言沟通能力和合作意识。音乐具有可以启发人心智，提高个性化发展的作用，在音乐游戏中，孩子们会根据氛围所营造的空间展开各种个样的联想与想象，激发心中的表现欲，同时可以在游戏中锻炼孩子的协调能力和反应能力，提高智力使其心态向着积极乐观的方向发展。

2音乐游戏在幼儿教育中的运用策略

2.1帮助孩子明白游戏规则

在课堂上进行音乐游戏的时候，必须让孩子们清晰地明白游戏的规则，这样才可以提高游戏成果的效率。但是，由于幼儿的年纪较小，所以在参加游戏时，可能会因为过分的开心或者在其中受到了冷落或者其他情绪的影响容易与其他孩子发生口角。因此对于老师而言设置更加科学合理的游戏规则极为重要，只有这样才可以保障游戏的顺利进行，也可以营造良好的课堂氛围，让孩子在游戏中了解到团结合作的力量，并教育孩子游戏的前提是要遵守規则，只有遵守规则才能做游戏的道理，让孩子在潜移默化中接受好的教育。

例如：在进行“123木头人”游戏时，播放“小小萤火虫”的音乐。老师先向孩子们说明只有当音乐响起的时候，孩子们才可以向前移动，当音乐停止时，不可以移动，最终谁先触碰到前面的小朋友，并且不被他抓到时谁就获得游戏的胜利，而且只有遵守游戏规则的小朋友，才可以获得一定的奖励。老师提前向孩子们解释好游戏规则，并告知，如果不遵守游戏规则就不能参加游戏。这样在游戏进行的时候，孩子们会在欢快地游戏中找到遵守游戏的乐趣，同时也可以让孩子在游戏中学会了音乐，使他们玩得开心，学得也开心。

2.2选择适合幼儿心理特征的音乐旋律作为游戏背景

在音乐游戏学习的过程中，对于音乐的选择是十分重要的，因为幼儿时期孩子的心理幼稚，较为喜欢那些节奏较为欢快，耳熟能详的音乐，只有选择适合孩子，可以激发他们的学习兴趣，让孩子们沉浸在阳光的氛围当中去，这样才有利于他们的身心健康的发展。

例如：在迎新春之际，老师们可以通过利用“新年好”这首歌曲来引领孩子们进行游戏，因为这首歌是大家耳熟能详，且较好理解，同时可以营造活跃的课堂气氛，带动孩子们在愉快的课堂中进行游戏，也可以让孩子们感受到新年的快乐。同时老师在此可以教授孩子们一些礼貌的用词和祝贺语等，让他们在音乐的学习中掌握更多的礼仪知识。

2.3老师应该发挥引领作用

在进行游戏时，老师要树立一个引领的作用，帮助孩子们更快速地理解音乐和游戏知识。当发现学生对课堂积极性并不高的时候，老师此时就发挥了关键的作用，通过一些诙谐的话语与表演来激起学生们的兴趣，营造诙谐愉快的课堂氛围，老师还可以与同学一起完成游戏，增加师生间的感情。

例如：在展开“鸡宝宝”这音乐游戏时，我老师可以开展老鹰捉小鸡的游戏，充当鸡妈妈，然后用来保护孩子们，请另外一个老师充当老鹰去抓小朋友。由于老师的加入可以积极地调动课堂气氛，增加学生参与游戏的热情和积极性达到教学的目的。

3结语

音乐游戏在幼儿教育中的运用价值尤为重要，好的音乐作品、音乐教育活动总是能够使幼儿产生对音乐情感的共鸣，进而提高幼儿音乐审美能力。所以，对幼儿教师来说，应善于运用音乐游戏，来启发幼儿的智力，让每一名幼儿均能够喜爱课堂，最终推动幼儿获得综合发展与全面发展。

参考文献

[1]范蕾. 音乐游戏在幼儿教学中的有效运用[J].中外交流，2016，000（002）：231-231.

[2]白硕. 音乐游戏在幼儿教学中的有效运用探研[J].读与写（ 教育教学刊），2019.16（08）：195.

[3]赵隽. 音乐游戏在幼儿教学中的有效运用[J].课程教育研究： 学法教法研究，2015，000（022）：105-105.

[4]王琰. 音乐游戏在幼儿教学中的有效运用分析[J].都市家教： 上半月（11）：214-215.