论中学语文教学中的礼仪教育

刘敬芳

摘要：中国素有“礼仪之邦”的美誉，但是就当前的现状来看我们明显忽视了中学生的礼仪教育。面对中学生礼仪教育缺失的现状，本文深入探讨了德育教育、礼仪教育在中学语文教育中的必要性，并且为中学生礼仪教育在语文教材与语文教学过程中得以更好的运用提出了建设性建议。

关键词：中学语文教学;德育教育;礼仪教育;现状;原因及建议

自古以来，中国就被称作是“礼仪之邦”，纵观华夏五千年的文明历史，我们发现中国人往往以其渊博的学识、彬彬有礼的风貌、谦逊的礼仪著称于世。伴随着社会的发展以及全球化时代的来临，各国间的文化交流无疑丰富我们的文化认知，解放了我们的思想，开放了社会风气。但是就目前的情况来看，我们虽然接受了一些新的文化，但是也在不知不觉中丢失了一些我国传统的文化瑰宝。

一、当代中学生礼仪教育的现状

所谓的礼仪教育，简而言之就是将礼仪与教育相结合，以现实社会中交往活动的礼仪作为规范，从而对受教育者进行有目的、有组织、有计划的全面的、系统的教学与影响。最终帮助受教育者掌握社会交往中的礼节以及交往程序等，从而学会在社会交往中表达对他人应有的敬意与尊重。

我们常说，教育要从孩子抓起。但是伴随着社会经济的快速发展，竞争的日益激烈，人们对教育似乎产生了一种错误的认知，人们更多的是注重孩子知识的学习，忽视了对于孩子礼仪方面的教育，从而导致现实生活中很多学生礼仪礼节的缺失。例如：学生遇到老师避而远之;晚辈不尊重长辈;旅游景点刻字留言;校园欺凌频繁发生;作为青少年的中学生，思想已经相对成熟，已经有了明确的辨别是非的能力，因此当下中学生这种礼仪缺失的普遍现象更应该引起我们的高度关注。语文教育作为中学生教育中的一项重要环节具有非常重要的作用，因此在当今的中学生语文教育中，在为孩子传授知识的同时，更应该将礼仪教育融入其中，帮助孩子通过语文的文字魅力感受礼仪的风范，从而更好的推动中学生礼仪教育的发展。

二、中学语文教育中重视德育教育、礼仪教育的必要性

（一）礼仪教育作为德育教育的基础，有利于中学生良好形象的塑造

德育是教育的基础，是培养德智体美全面发展人才的重要保障。应试教育下我们往往注重了知识的学习，从而忽视的中学生德育教育的发展。良好的礼仪能够更好的帮助学生塑造良好的形象，将礼仪教育融入到课堂教育中，才能更好的推动德育教育的发展，为社会输送更优秀的全面发展型人才。

（二）有利于提高道德修养，树立正确的人生观与价值观

中学生虽然思想相对成熟、已经具有了明辨是非的能力，但是其人生观、价值观还没有形成，正处于人生观、价值观形成的黄金时期。细读中学生语文教材，我们不难发现其中蕴含着丰富的德育知识，将礼仪教育通过语文课堂向学生传递，培养学生的德育意识、礼仪素养，无形中就提高了学生的道德修养，帮助学生树立正确的人生观与价值观。

（三）有利于促进人际交往、维护社会的和谐稳定

人是社会构成的主体，社会的和谐稳定取决于人与人之间的和谐稳定。良好的礼仪是人们友好交流的桥梁，中学生讲文明、懂礼貌能够很好的增进学生之间的交流，避免校园极端事件发生，促进校园的和谐发展。同时中学生良好的道德修养也能很好的折射出我们整个社会的素质水平，因此良好的礼仪教育，是促进人际关系及社会秩序和谐稳定的重要保障。

三、礼仪教育在中学生语文教材与教学过程中得以更好的运用所提出的建设性建议

（一）注重语文教材研究，深入挖掘其中的礼仪元素

語文作为一门人文学科，其教材中包含了散文、诗歌、古典诗词等丰富多彩的优质内容，其中更是蕴藏着很多礼仪教育等待着我们的挖掘。因此作为传道受业的语文教师，不应该将语文教”仅局限于知识的传授，更应该善于研究教材，挖掘语文教材中所蕴含的礼仪知识。例如语文教材《论语》中所写的“言必信，行必果”，就教育学生做人要讲求信用，言出必行;《荆轲刺秦王》与《廉颇蔺相如列传》中则体现了我国的带客之礼。除了教材的深入挖掘，教师还应该鼓励学生将知识与实践相结合，将礼仪教育融入到我们的学习生活中，例如引导学生在上下车时排队，遇到身体不便利的人主动让座提供帮助等。只有将礼仪教育与日常生活相融合，才能达到礼仪教育的真正目的，才能确保校园环境的稳定发展。

（二）树立教师榜样作用，加强教师礼仪教育培训

古语云，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师作为学生的引导者，更应该以身作则为学生树立良好的榜样。因此要想更好的在语文教学中进行学生的礼仪教育，老师首先要做到具有良好的礼仪修养，可以通过相应的礼仪培训帮助老师做到举止文明、谈吐优雅、仪态端庄、举止从容，只有以身作则、身体力行才能得到学生的尊重，才能更好的引导学生学礼仪，讲礼仪。

（三）营造良好的礼仪教育氛围，做到理论与实践相结合

良好的环境氛围是学生礼仪教育的重要基础，在认识到礼仪教育重要性的基础上，学校以及社会可以充分利用广播、网络、电视等媒介加强对礼仪教育的弘扬与宣传。同时积极鼓励、引导人们在我们的生活学习中也做到懂礼仪、讲礼仪。例如在家庭聚会中培养学生的带客礼仪、用餐礼仪;在学习《红星照耀中国》这篇文章时，做到从校内走到校外，通过参观红色革命根据地培养学生的爱国情怀。

四、总结

少年强、则国强。“强”不仅包含了知识的强大、身体的强大、思维的强大、艺术的强大，同时还包含了礼仪的强大、品德的强大。作为炎黄子孙，我们更应该深入研究、挖掘语文教材中做蕴含的礼仪教育，将礼仪教育落到实处，将礼仪行为做到实处，促进中学生的全面发展，确保中华民族的繁荣、昌盛。

参考文献：

[1]曹卫新.学校加强礼仪教育的方法[J].中学政治教学参考，2012 （29）.

[2]鲁传让.对中学生要进行礼仪教育[J].思想政治课教学，1996 （09）.