课外阅读在写作教学中的重要性

尚洪波

[摘要]小学语文教学中，写作教学是极其重要的组成部分，小学生提高写作能力，不仅有利于提升语言表达能力和情感表达能力，还可以培养小学生语文核心素养并促进学生的全面发展。教师教学中要重视学生的写作教学，通过合理有效的课外阅读让学生积累知识，开阔视野，促进学生写作水平的提高。教师在平时的作文课堂教学中，要改变传统的教学理念和教学方式，让学生进行有效地阅读，提高阅读的质量，促进学生作文水平的提升，从而更好地实现作文教学目标。

[关键词]小学语文;课外阅读;写作教学

写作教学是语文学科教学的一个重要环节。基于写作教学的重要性，教师应转变传统的写作教学理念，采取有效的教学方式激发学生写作的兴趣。合理的课外阅读有助于学生有效利用课余时间，丰富学生语言表达能力，有助于学生积累多种写作素材，在课外阅读的过程中培养学生的写作思维能力，促进学生写作水平的提高。

一、课外阅读在小学语文写作教学中的重要性

1.有助于学生学习兴趣的提升

新课改之后，随着教育部门对当前教育改革不断深化，教师和家长对小学教育也越来越关注，加强课外阅读有助于小学语文作文的教学，能有效培养和激发学生的学习兴趣。小学生的课外读物种类丰富多样，这些课外读物都有很强的趣味性，和学生的日常生活贴近，小学生会积极主动去阅读。对于课外阅读，教师要给予学生正确的引导和鼓励，推荐一些优质的且有较强教育性的课外读物，激发和培养学生的阅读兴趣，提高学生的综合能力和写作水平。

2.有助于学生作文素材的积累

古人云：“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。小学生生活经验匮乏且言语表达能力处于发展阶段，写作知识掌握起来有些难度，主要表现这写作时学生不知说什么，如何下笔。因此，要让学生扩大阅读的范围，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。学生课间可以阅读课外读物积累写作素材，将好的词句摘抄下来，自己写作时恰当应用，提升写作的水平。因为扎实的记忆是创作的宝库，小学生正处在发展记忆力的最佳黄金时期，在小学阶段让孩子们在大脑中多记住一些东西，对他们的一生都大有益处。学生积累的课外阅读材料越多，就不会有“无米下锅”“望而却步”的现象发生，从而激发学生对作文产生浓厚的兴趣，不再怕写作文了。

3.有助于学生写作思路的构建

课外阅读有助于学生写作能力的提高，家长和教师都高度重视学生的课外阅读，其目的是促进学生语文综合能力的提高。小学生刚接触写作教学时，感觉写作很陌生，不知怎么去寫，由于小学生写作素材很少且语言组织能力较弱，刚开始写作时他们很迷惑怎么写、写什么，解决这个问题最有效的方式就是进行合理有效的课外阅读，这有助于帮助学生建构写作思路，在阅读他人文章时积累写作经验，使自己写作的语言组织能力和情感表达能力提升。

4.有助于学生表达能力的培养

培养学生表达能力的最佳时期是小学阶段，教师教学中正确的引导可以使学生表达能力得到有效提高。因此，学生处于这一阶段时，教师要重视对其表达能力的培养，不仅可以促进学生写作能力的进步，也可以使学生的语文综合水平全面提升。教师应鼓励学生增加课外阅读量，扩展学生的知识面，在阅读的过程中，潜移默化地提升其语言表达能力和思维创新能力。

5.有助于促进学生全面发展

随着人们文化生活水平的提高，促进学生的全面发展已经成为主要的教学目标，学生积极进行课外阅读有助于促进学生全面发展。小学生可塑性强，课外阅读的过程中会潜移默化受到读物内容的影响，使其在行为与意识方面发生一定变化，这种变化有助于促进学生的全面发展。

如学生阅读课外读物《三毛流浪记》的过程中，三毛的一些行为会对其产生影响，学生在生活中如果遇到类似的情况，就会做出与之相应的反应，切身体会到三毛的不容易，从而会对自己现在所拥有的生活环境更加珍惜。又如，学生在阅读《十万个为什么》这类书籍时，阅读的过程中可以了解和掌握一些科学知识，激发学生积极主动的探索科学知识的兴趣。总而言之，学生进行积极合理的课外阅读，阅读过程中其思想、行为都会受到一定的影响，从而也会促进学生的全面发展。

二、课外阅读在小学语文作文中的开展策略

1.转变传统教学理念

新课改之后，教师转变传统的教学理念，不能像应试教育之前一样，只关注学生的学习成绩，更注重培养学生的语文核心素养和价值观的形成，通过阅读课外读物提升学生的核心素养和写作水平。在语文教学中，首先，教师要引导和激发学生对课外阅读的兴趣，在课外阅读的过程中积累知识;其次，教师可以在班级里设计一个展报，将每个学生积累的成果进行展示，激励学生更好地进行课外阅读;然后，教师定期举行课外阅读分享交流活动，拓展学生的视野，重视课外阅读;最后，在写作教学中，让学生相互批改作文，学习其他同学写作的优点，提高写作的水平。教师教学中引导学生重视课外阅读，通过课外阅读与写作教学相结合的教学方式，促进学生综合能力的提升。

2.营造氛围，鼓励阅读

新课改后，教师教学中会灵活运用许多教学方式，培养和提升学生的写作能力。教师是学生学习道路上的引路人，在教师的正确引导下，学生能够有效掌握许多重点知识。教师想要成功开展课外阅读活动，营造积极良好的阅读氛围，鼓励学生多读科学的课外读物是其成功开展的关键环节。

如古希腊哲学家苏格拉底，作为一名教师，他在教学中非常重视课外阅读，经常鼓励学生多读且多思考。课堂教学中，他会和学生一起阅读并进行哲学研究，这种教学方式可以给学生营造一种轻松愉悦的课堂气氛，培养出了许多著名的哲学家，柏拉图是其很出众的学生。愉悦的教学氛围、积极的鼓励都有助于激励学生提高课外阅读量，从而促进写作水平的提升。

3.创新教学模式

教师创新教学模式，才能更好地实施小学语文教学。教师要改变传统的单一教学模式，开展课外阅读活动增加师生互动，调动学生积极主动地学习，参与到课外阅读活动中，促进学生写作水平的提升。

如小学语文《难忘的故乡》一课中，教师通过创新教学模式开展相关活动，让学生将阅读过程中积累的有关思念故乡的诗词进行展示。如“举头望明月，低头思故乡”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”等诗句。同桌之间相互交流各自对此诗句的理解和感悟，以及诗句所要表达的思想情感，交流后每人写一篇赞美家乡的文章进行比赛，对优秀者给予奖励，从而激发学生的阅读兴趣，提高写作的水平。

4.与实际生活联系

写作的本质是让学生抒发自己内心情感，流露真情实感的一种表达方式。实际上，很多小学生作文内容空洞、泛泛而谈，主要原因有学生写作积累的素材太少、生活经验缺乏等。要使阅读和实际相互联系，还是有一定的难度。首先，小学生要对阅读内容有兴趣并且能够读完;其次，读完后能理解多少是多少;最后学生与自己的生活联系，然后进行感悟。所以，教师教学时要鼓励学生阅读时与实际生活进行联系。

如教师讲授《童年的泥巴》的过程中，假若单调地对书本知识进行讲述，学生无法深层次的领悟文章，教师应与学生的生活联系，让学生體会童年的乐趣，在这种教学方式下，学生才会写出高水准的作文。

小学语文教学中，写作教学的重要性不言而喻，作文水准的高低，对学生的语言表达能力有着直接的影响。但是，培养学生的写作能力不是一蹴而就的事情，需要教师引导学生平时养成良好的阅读习惯，平时积极开展相关课外阅读活动，鼓励学生踊跃参与其中，从而引起学生对课外阅读的高度重视。有效地将作文与阅读进行结合，学生在课外阅读过程中，通过积累写作素材、扩展写作思维等方式来提高写作能力，更好地体现课外阅读在小学语文写作教学中的重要性。

参考文献：

[1]陈丽君.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].赤子（上中旬），2015，（08）.

[2]王建奎.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程（小学），2013，（12）.

[3]李月梅.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（39）.

[4]白荣.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性研究[J].都市家教（下半月），2017，（12）.

[5]闺秀凤.“真情实感”在小学语文作文教学中的现状及对策[J].中国科教创新导刊，2014，（06）.

[6]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015，（01）.

（责任编辑 史玉英）