高考背景下的高中语文古诗词鉴赏教学分析

陈莉

摘 要：古诗词作为我国传统文化的重要组成部分，是中华民族宝贵的精神财富。加强对学生优秀传统文化的传输，是当今社会发展的要求。基于此，主要从三个方面出发，阐述了在高考背景下如何提高高中语文古诗词鉴赏的教学效率，希望能够对同仁有所帮助。

关键词：高中语文;古诗词;方法与策略

随着我国社会的不断发展和教育改革的不断推进，我国逐渐重视对优秀传统文化的继承。在高考的大背景下，许多高中也加强了对学生的古诗词鉴赏能力的培养。尽管如此，在实际的教学过程中仍然存在许多问题，下面主要针对高考背景下如何提高高中语文古诗词鉴赏教学效率提出的一些方法和策略。

一、明确教学目标

目标是一个人坚持前进的动力。据了解，在高考的背景下，很多高中语文教师在教学过程中没有活力，仅仅是为提高学生的语文分数而教学，具体就古诗词来讲，很多语文教师在教学时只是机械地要求学生背诵，对重点字词也只是粗略地讲解一番，导致很多学生错误地认为学习古诗词仅仅是为了应付考试，在古诗词学习过程中机械地学习，而不进行思考，这种方式严重偏离了我国教育的主航道，影响我国传统文化的继承与发展。因此，在实际教学过程中，语文教师首先要明确教学目标，有情感、有目的地教学，切实提高学生的古诗词鉴赏能力。

例如：在实际教学过程中，高中语文教师可以在讲课前做好充分的备课准备，要求自己全面掌握古诗词内容，只有教师明确了教学内容和目标，才能更好地给学生讲解。具体来说，语文教师可以根据教科书上要求的教学目标来设计自己的教学方案，根据学生学习的实际情况确立明确的教学目标，更新自己的教学理念，加强对古诗词鉴赏技巧的讲解[1]。这样有利于提升课堂效率，集中学生的课堂注意力。一般学生在学习古诗词时总是很难把握诗中的意境，因此，教师可以在这一方面上多下功夫，引导学生学会把握古诗词中的意境，激发学生的古诗词学习兴趣，从而提高自己的课堂效率。

二、创新教学方法

创新是提升教师的教学水平，提高学生的学习效率的必然要求。但是据了解，在当今高考背景下，有些語文教师教学理念比较落后，仍然坚持传统的教学方法，在讲台上只顾着自己赶紧说完，却不问学生是否真正理解与掌握，这种传统方式已经不适应当今语文教学的发展，不利于提高学生的古诗词鉴赏能力。因此，要想提高学生在学习古诗词鉴赏时的效率，高中语文教师必须对自己的教学方式进行创新，在教学过程中要学会“扬弃”，适当摒弃一些落后的、过时的教学方法，针对学生的爱好，从学生的兴趣入手，改变自己的教学模式，从而使学生在语文课堂上能够集中注意力，达到教师确立的教学目标，提高语文课堂的学习效率。

例如：高中语文教师在实际的古诗词教学过程中可以设计不同的教学方案，针对学生学习的实际情况进行筛选。具体来说，语文教师可以充分发挥现代多媒体等教学设备的作用，比如利用PPT或者Video视频等形式进行教学。例如近两年央视播出的《经典咏流传》节目，将当代流行音乐与古代诗词相结合，邀请著名歌手将古代诗词通过演唱的方式展现出来，并且还有专家对诗词进行鉴赏分析，这种形式既迎合了当代青年听音乐的兴趣爱好，又有利于加深学生对诗词的印象，还可以深刻领会诗词的内涵，是弘扬我国古代诗词文化的一种有效方法，因此，高中语文教师在实际的古诗词教学过程中，可以通过多媒体让学生多看一些类似《经典咏流传》这样的节目，既可以激发学生的学习兴趣，又能够让同学们在娱乐中学会古诗词鉴赏，有效提高教师的教学效率和教学质量，提升学生的古诗词鉴赏能力。

三、注重实践重要性

提高学生古诗词鉴赏能力不能仅仅停留在理论上，而是要付诸实践。据了解，在当今高考的背景下，很多高中语文教师为了省时省力，在课堂上单纯地进行关于提高古诗词鉴赏能力的理论讲解，既没有让学生亲自动脑思考，体会古诗词中的含义，也没有让学生进行相关题目的练习，导致学生学习效率低下。因此，要想提高学生的古诗词鉴赏能力，就要从实际出发，结合学生的学习兴趣[2]。比如，在课堂上设计一些古诗词鉴赏活动比赛，调动学生学习的积极性可以使课堂学习变得灵活生动，从而提高学生的学习效率。

例如：有些学校的高中语文教师为了提高学生的古诗词鉴赏能力，组织学生参加一些有关古诗词鉴赏的比赛项目，或者是让学生通过角色扮演体会作者写诗时的心情，从而领悟古诗词中的内涵与意境，这些方式都是提高学生古诗词鉴赏能力的有效方法，值得被广泛学习。在实际的古诗词比赛中，教师可以设置一些奖项，对取得优异成绩的学生加以鼓励，这样既有利于让学生为自己优异的成绩感到骄傲，激励学生努力学习古诗词鉴赏方法，也有利于调动学生的积极性，扩大比赛的参与度，从而在实践活动中提高学生的语文学习效率，提升学生的古诗词鉴赏能力。

总而言之，提高学生的古诗词鉴赏能力是一个漫长的过程，要求语文教师有恒心、有信心，在教学过程中根据高考语文的要求切实提高学生的古诗词鉴赏能力。

参考文献：

[1]徐蕊.古诗词欣赏性教学初探：以《雨霖铃·寒蝉凄切》为例[J].语文知识，2014（7）：40-43.

[2]班文冲.2014年全国18套高考语文卷文言文阅读试题特点及教学启示[J].教育测量与评价（理论版），2015（3）：55-62.