小学语文课堂中名著阅读教学探究

袁鸿燕

【摘 要】 语文这一学科是和文学联系最紧密的学科，所以教师可以充分利用小学语文课堂培养学生的文学素养。名著阅读对小学语文课堂的重要性不仅体现在可以提高学生的文学素养，还体现在可以通过其中的人物情节培养自身待人接物的能力。但是名著阅读应用于小学语文课堂也存在许多问题，像学生缺乏阅读兴趣，并且没有正确的阅读方法做引导也没有养成阅读的习惯。所以，接下来，我将结合这些问题以及教学过程中的一些经验，谈谈小学语文课堂中如何有效进行名著阅读。

【关键词】 小学语文  名著阅读  阅读兴趣  阅读方法  阅读习惯

受到应试教育的影响，大多数的语文教师会把提高学生分数作为教学目标，而忽略学生文学素养的培养。这样的情况，就导致学生没有阅读兴趣，而且他们自行进行阅读，往往会因为没有正确的阅读方法，导致半途而废，从而很难养成阅读的习惯。所以，小学语文教师要转变教学观念和教学方式，意识到名著阅读对学生成长的重要性。接下来，我将结合具体例子，探讨一下名著阅读教学的策略。

一、介绍名著精彩片段，激发学生阅读兴趣

学生面对名著没有阅读的热情时，教师可以结合一定的教学手法，培养学生的阅读兴趣。我们可以在课上利用多媒体技术为学生介绍名著片段，通过刺激学生的感官，调动他们阅读的积极性。信息技术融入小学语文教学会产生很好的课堂效果，能极大激发学生的阅读乐趣，同时也可以知道每名学生的兴趣点和阅读观念。

例如，我们在向学生推荐四大名著时，可以利用多媒体技术为学生播放一些精彩的片段，然后引导学生开展阅读活动，我们以《西游记》为例。首先，教师必须对这本书中的经典片段有足够的了解，只有这样，我们才能选择最能吸引学生注意力的同名電视剧片段;其次，在课堂引导学生进行名著阅读之前，我们可以将电视剧片段作为课堂引入;能够吸引学生注意力以后，教师便可以向学生介绍一些《西游记》中的情节，然后再安排学生对这本书进行阅读。所以，通过在小学语文课堂介绍名著的精彩片段，可以减轻学生对名著阅读的抵触心理，避免因为枯燥致使阅读难以进行，在激发学生阅读兴趣的同时，提升自身文化素养。

二、加强教师引导作用，教给学生阅读方法

语文教师在学生学习过程中扮演着引路人的作用，除了教给学生基础性知识，更应该教给学生一定的学习方法。在小学阶段，没有几个学生能真正了解名著，关于名著的阅读方法更是如此。在这样的情况下，就需要教师在教学观念上有所改变，不断为学生推荐适合的名著，并在课堂上传授阅读的基本技巧，让学生爱上阅读，使他们能够真正从名著中受益。

例如，我们在为学生讲解《蜘蛛开店》这篇课文以后，可以推荐给学生一本名著，并教给他们相应的阅读方法。首先，我们在讲解完这篇课文以后，为学生推荐阅读《夏洛的网》这本书;其次，我们可以引导学生课下查找关于这本书的背景知识，例如：写作背景、作者经历等;接着，安排学生进行略读，理清本书的情节脉络，对这本书的内容有一个整体的把握;然后，深入到名著进行仔细阅读，除了品味语言表达的特点以外，还应该熟悉它的艺术价值;最后，阅读完这本书以后，教师可以为学生布置作业，要求学生写下读完之后的心得体会，以便课上进行交流分享。当然，小学语文教学中还涉及到其它类似的名著，教师都可以教给学生这样的阅读方法，只有掌握的正确的方法，才能逐步提升学生名著阅读的能力。

三、广泛开展阅读活动，培养学生阅读习惯

当学生有了阅读的兴趣，并掌握了阅读方法以后，教师还应该广泛开展阅读活动，培养学生的阅读习惯。当教师开展阅读活动以后，会在班级体营造出浓厚的书香氛围，让学生更愿意读书，这样才能将阅读融入到日常的学习和生活中。所以，教师要有开展阅读活动的意识，让名著阅读更好地融入小学语文课堂。

例如，我们可以在班级举办小型读书会，培养学生的阅读习惯。首先，我们可以为学生介绍几本适合小学生阅读的书籍，例如《小王子》、《窗边的小豆豆》、《三毛流浪记》、《汤姆历险记》等;接着，教师可以利用两节的时间引导学生挑选自己喜欢的一本进行阅读;然后，当学生阅读完以后，我们安排他们交流讨论，并引导他们积极表达自己的看法;最后，教师还应该对学生的表现给予鼓励，进而调动他们阅读的积极性。当然，阅读活动的形式多种多样，只要可以培养学生的阅读兴趣，我们就可以在班里开展。

综上所述，在小学语文课堂推荐学生阅读名著，需要教师转变阅读观念，意识到名著作品对小学生学习和成长的作用，并积极挖掘名著内容，了解透彻之后再推荐给学生。另外，教师可以发挥主导作用并开展阅读活动，调动学生阅读的积极性，消除反感心理，充分展现出名著作品的魅力，进而全面提升学生的文学素养。

参考文献

[1] 肖明华.让名著开启阅读之旅——浅谈小学语文的名著阅读指导[J].新教师，2018（12）：30-31.

[2] 金伟.将文学名著引入语文课堂——小学语文课堂教学方法探析[J].小学教学参考，2014（30）：11.