面向智慧课堂过程评价的微信考勤系统设计

吴新华

摘要：该文通过分析当前高校课堂考勤的研究现状，自主设计了一套面向智慧课堂过程评价的微信考勤系统。针对任课教师、学生、教务教学管理人员进行角色功能统筹安排，完成了基础信息采集导入、APP微信公众平台、考勤信息处理、考勤信息交互与反馈四个部分设计，实现了智慧课堂的实时考勤、统计查看，便于教学过程评价、及时学业预警，为智慧课堂过程评价“保驾护航”，能顺应智慧课堂评价的发展潮流，具有一定的应用推广价值。

关键词：智慧课堂;教学过程评价;微信公众平台;考勤系统

中图分类号：TP311      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）27-0058-03

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

Abstract： By analyzing the current situation of classroom attendance in higher vocational colleges， a Wechat attendance system for intelligent class process evaluation is designed independently. In view of the overall arrangement of functional roles of teachers， students and teaching administrators， four parts are designed and completed， including basic information collection and import， APP Wechat public platform， attendance information processing， attendance information exchange and feedback. The system realizes real-time attendance check and statistics check in intelligent class， so as to facilitate the evaluation of teaching process， timely academic warning and "escort" for the process evaluation of intelligent class. It conforms to the development trend of intelligent class evaluation and has certain application and popularization value.

Key words： intelligent class; teaching process evaluation; wechat public platform; attendance system

1 背景

“智慧课堂”即智能化课堂（Smart Class），是当前教育教学与信息技术纵向、横向高度融合的产物，是教育信息化研究的热点[1]。同时教学过程评价是智慧课堂教学效果的有力保证[2]，能真正打造并实现智能、高效的课堂，促进师生之间教学互动、引导学生之间协作学习、完成对课堂教学过程的全程跟踪。其中，课堂考勤是智慧课堂授课环节中不可或缺的重要一环，是开展智慧课堂过程评价的前提[3]。因此，在智慧课堂教学过程评价中如何进行切实有效的课堂考勤，如何改进考勤模式，提高智慧课堂教学效果，是每一位教学、教务工作者所面临的亟待解决的问题。

传统课堂考勤通常采用“老师课堂点名”或者“学生手动签到”的方式[4]，但该方式缺乏数据准确性，极易使冒名喊到、代签名等造假行为有可乘之机，同时也浪费了师生宝贵的课堂学习时间。随后，很多高职院校采用了“刷校园卡考勤”或者“指纹打卡”方式[5]，但难免会遇到各个教室布置考勤终端造价高、校园卡丢失或遗忘而无法刷卡、代替刷卡（打卡）、刷卡（打卡）时间长和刷卡（打卡）现场混乱而影响课堂教学等问题。近年来，随着无线通信技术的飞速发展、智能手机的日益普及和其功能的不断强大，人们进行基于智能手机课堂考勤系统的研发[6，7]。其中，微信公众平台凭借其核心的社交网络，为用户提供了便捷的移动生活服务，基于微信公众平台的高校考勤系统研发正在如火如荼地开展中[8， 9]。

在此情况下，笔者所在的课题组，设计了一套面向智慧课堂过程评价的微信考勤系统。针对任课教师、学生、教务教学管理人员进行角色功能统筹安排，实现了智慧课堂的实时考勤、统计查看，便于教学过程评价、及时学业预警，为智慧课堂过程评价“保驾护航”。

2 微信考勤系统设计

面向智慧课堂过程评价的微信考勤系统，主要针对任课教师、学生、教务教学管理人员三类角色，根据各角色的功能需求进行统筹安排：对于任课教师而言，可利用该系统实时掌握学生出勤情况，提高课堂考勤管理效率;对于学生而言，可在进入教室上课前、下课后两次“一键式”轻松考勤;对于教务教学管理人员而言，能实时跟进各个班级、各个课堂的出勤情况，做好教学过程评价、及时学业预警，为智慧课堂过程评价“保驾护航”。以江苏工程学院为例，目前已投入运行了多套管理系统，如OA系统、教务管理系统、科研管理系統、教研管理系统、新生入学报到系统等。微信考勤系统可与现有的教学管理系统实现无缝对接，有效进行数据的交互与导入，避免资源浪费。

面向智慧课堂过程评价的微信考勤系统，主要由基础信息采集导入、APP微信公众平台、考勤信息处理、考勤信息交互与反馈四个部分组成，具体如图1所示。

2.1 基础信息采集导入

考勤系统需要各个时段的课表，包括自然班级名称（或者教学班名称）、各个班级的学生学号和学生姓名、任课教师、上课地点、上课时间、教学环节名称等基础信息，需提前采集并导入系统，作为实施考勤操作的判断依据。微信考勤系统可与现有的教学管理系统实现无缝对接，课表信息从学校教学管理系统中提取生成，有效进行数据的交互与导入。

2.2 考勤信息处理

考勤系统的数据服务器，通过校园网交换机接收考勤信息。目前的智能手机，均装有微信、配有GPS，可方便、实时地获取用户当前地理位置。对于课堂教学的某个教室而言，其空间距离是固定的，通常情况下，计算二维或多维空间中数据点间的距离均是欧几里得距离（简称为欧式距离），因此系统应用基于欧式距离的定位考勤技术。系统根据事先约定的考勤策略、依据考勤记录以判断学生的考勤状态，包括出勤、迟到、早退、旷课、请假等，特别针对高层教学楼，每层教室彼此相邻、不同楼层的上下教室具有同一经纬度等问题，由于采用基于欧式距离的定位考勤技术，可有效避免考勤面临的此类问题。另外，考虑到学生手机忘带、没电、无网络等突发情况影响考勤的情形，系统允许学生在课程结束时向教师提出申请，由教师边拍照边修正学生考勤结果。

2.3 考勤信息交互与反馈

针对不同身份用户，系统推送、反馈不同格式的考勤结果，并完成不同形式、不同程度的考勤汇总、评价分析与学业预警——对于学生，可以通过反馈的考勤信息知晓本次考勤成功与否、查看本人各阶段的考勤汇总信息、学业评价与预警信息;对于任课教师，可以查看本次课堂的考勤汇总信息，以及所教课程的各阶段考勤汇总信息、教学评价信息;对于教务教学管理人员，系统会实时推送各课堂的学生缺勤信息、课程的“差评”评价信息、学生的学业预警信息，以便及时采取措施进行相应处理，另外可以实时查看考勤汇总信息（分课程、分任课教师、分班级、分学生个人等）。

2.4 APP微信公众平台

笔者所在的课题组自主研发了一套集定位考勤，考勤信息判断、推送、反馈、汇总等功能于一体的APP微信公众平台，针对不同的用户提供不同的功能，具体APP界面设计如下：

2.4.1 APP 学生界面设计

APP 学生界面可进行在线签到、课表查看、课程通告查阅、课堂评价，以及个人中心信息维护。以在线签到为例，学生在进入上课教室后于课前1-15分钟之内，点击进入“课堂考勤微信公众平台”，自动进入当前课堂考勤界面，学生仅需点击“签到”按钮即可完成课堂考勤，如图2所示。

2.4.2 APP 任课教师界面设计

APP任课教师界面可进行课堂考勤统计、课程通知发布、课堂评价，以及个人中心信息维护。以课堂考勤统计功能为例，教师在课间休息（课中）或课后，点击进入“课堂考勤微信公众平台”，自动进入当前（或刚完成课程）课堂考勤统计界面，也可以选择要查看历史的课堂考勤记录（分第几周周几），则会显示该课程某次班级学生的考勤情况。

2.4.3 APP 教学教务管理人员界面设计

APP教学教务管理人员界面可进行课堂考勤统计、课堂评价查看、课表查看、课程通告查阅，以及个人中心信息维护。同样以课堂考勤统计功能为例，可以选择要查看任何课堂考勤记录（可分系部、课程、班级、任课教师、某堂课等，包括历史的或者当前正在上课的课堂考勤记录），则会显示某系部某位任课教师讲授的某门课程某次某个班级学生的考勤情况。

3 结束语

面向智慧课堂过程评价的微信考勤系统，操作简单、功能强大。结合移动互联网技术和微信公众平台，实时记录学生课堂考勤情况，以便有效教学过程评价、及时学业预警，为智慧课堂过程评价“保驾护航”。同时，本文研发的微信考勤系统，为智慧课堂考勤提供了一种新途径，具有一定的实用推广价值。

随着国家“互联网+”的发展、“智能+”的提出，人工智能、大数据、云计算等新兴技术日新月异，面向智慧课堂过程评价的微信考勤系统将结合更多新兴技术，更快更好地完成智慧课堂地考勤，更好地提供教学过程化评价。

参考文献：

[1] 孙曙辉， 刘邦奇. 基于动态学习数据分析的智慧课堂模式[J]. 中国教育信息化， 2015（22）： 21-24.

[2] 王爱玲. 试论有效课堂评价体系的构建[J]. 教育理論与实践， 2014， 34（34）： 52-55.

[3] 李玮. 智慧课堂管理系统中人脸识别考勤技术的研究与实现[D]. 武汉： 华中师范大学， 2017.

[4] 贺旭娟. 学分制条件下课堂考勤管理系统的设计[J]. 计算机教育， 2007（8）： 60-62.

[5] 官瑞坤， 王千秋， 罗显松. 基于Face++的“刷脸”课堂考勤系统[J]. 信息系统工程， 2017（3）： 99-100.

[6] 刘强. 高校手机考勤管理系统的可行性探究[J]. 船舶职业教育， 2018， 6（2）： 75-77.

[7] 汤文俊， 彭立， 席博文. 一种基于智能手机的课堂考勤系统[J]. 计算机时代， 2019（2）： 18-22.

[8] 宋佳， 郭金兴， 胡钧浛， 等. 基于企业微信微平台的高校学生课堂考勤管理应用可行性研究[J]. 软件， 2019， 40（1）： 33-36.

[9] 陈东伟， 谭建新， 温家成， 等. 基于微信的考勤信息管理系统设计与实现[J]. 信息技术， 2017（5）： 85-88.

【通联编辑：谢媛媛】