德育在中职政治课堂教学过程中的渗透分析

干朝辉

摘 要：德育是学校教育的重要组成部分，中职学校的德育具有一定的特殊性。这种特殊性主要体现在中职德育的社会性和职业性上，其与中职学校培养人才的方向和目标保持一致性。结合这一特点，笔者认为应该将中职学校德育工作与政治课堂教学相融合。本文笔者就主要以此为論点展开论述。

关键词：中职学校;职业教育;德育;政治课堂教学

随着国家经济发展，社会对人才的提出了新的要求，对学校人才培养也提出了更高的要求，不仅需要未来人才具备专业能力，同时也必须是高素质人才，这也就要求学校要重视学生思想道德建设。在这样的教学背景下，中职学校不仅要为社会输出大量专业性人才，同时也要保证学生在学习专业知识，掌握专业技能的同时形成良好的精神品质。如何采取有效的渠道为社会主义建设培养个更多服务者和生产者就成为了中职学校教育的重要任务。

1 提升教师素质，注重言传身教

苏霍姆林斯基说过：“品德基础的建立不是长篇大论的说教，而是因榜样的砖块一天一天的铺砌起来的！”示范和引领是学校教育的重要功能，教师作为学校的工作人员之一，必须深刻认识到这一点。教师的一言一行都可能成为学生效仿的对象，在学生心中留下“痕迹”。换句话说，教师也可以成为每一位学生道德品质发展最直接的榜样。因此，要想在政治学科教学中融入德育教学，首先我们政治教学工作者自身要具备良好的职业素养、道德品质，为学生树立一个好的榜样。在日常教学工作中，从小的行为约束自己，比如不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公众场合抽烟，不说脏话，衣着整洁……这些小事都可能成为影响学生的潜在因素。尤其是在面对中职这些所谓难教的学生时，我们更应该言传身教，言必行、行必果，不为物役，不为名诱，有爱心、有责任感，能用自己的言行潜移默化地滋养学生的精神生活。

2 制定明确、具体、恰当的德育目标

学习政治这门学科，其本身的目的就在于加强学生思想道德建设，培养学生良好精神品质。可以说政治学科本身就是一门显性德育学科，其教材中涉及的内容都是与德育教育相关的。因此，作为新时期政治教学者，我们必须认真研读教材，结合德育教育要求科学地制定教学目标，明确教学任务。如《透视经济现象 投身经济建设》这一单元教学目标和任务就应该是培养学生正确的金钱观、让学生认识价值规律，践行文明消费;再比如《关注政治现象 参与政治生活》这一单元知识的重点就在于，要求学生掌握公民享有的政治权利的内容、行使渠道，懂得维护国家安全的政治义务。培养学生依法正确行使政治权利的能力;参与政治生活的能力;树立国家安全意识，维护国家安全的能力。最终帮助学生树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全的意识。这些内容无一不体现着德育的具体要求。我们教师应该时刻把“给青少年播下传统美德种子”作为己任，深入研究教材，挖掘教材中的德育教育内容，并作统筹安排，通盘考虑，制订施教计划，一步一个脚印地去落实教学中德育教育任务。

3 选择恰当的施教方法和手段

在政治教学实践中，我们教师必须结合教学内容，挖掘德育因素，激发学生情感，通过创设教学情境的方法来感染学生、熏陶学生，培养学生的自信心，教会学生如何做人。对此，笔者认为我们除了做到言传身教，挖掘教材中的德育内容之外，还应该结合教学内容，选择适当的教学方式来对学生进行德育教育。这需要教师针对不同专业的学生制定不同教学计划，落实因材施教原则，既保证学生个性发展，同时也能够让每一个学生都有接受思想道德教育的权利。

比如：商贸专业学生，我们可以重点在于培养学生的消费观、价值观、经济发展观;文学专业学生则可以在注重学生高尚情操的陶冶、健全人格塑造的同时培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校、热爱自然的情感;而政治专业的学生则可以结合时事政治，开展公民道德教育，结合社会热点，组织学生进行社会调查，并指导学生写调查报告或小论文，通过探究社会问题，激发社会责任感。法律专业的学生则需要他们自身懂法、守法，在教学实践中注重规范学生行为，让学生懂得如何采取正确的手段维护自身的合法权益，通过法律基础知识的学习，让学生懂得用法律意识拘束和规范自己的日常行为，使我们的学生在校时是个好学生，走上工作岗位又是一个遵纪守法、自强不息的高素质劳动者。当然，中等职业学校的学生即将面临的是就业和工作，我们提高学生思想政治素质，树立正确的世界观、人生观、价值观的同时，还必须引导学生确立正确的职业理想，进行合理的职业生涯设计，为将来从事社会实践和职业活动打下基础。

4 小结

总之，在中职政治课教学中渗透德育教育的根本目的在于培养学生爱国主义思想、社会责任感，提高学生思想道德素质，这是政治教师贯彻落实素质教育的方向。

参考文献：

[1]张淑文.中等职校政治课堂教学改革探微[J].吉林省教育学院学报（学科版），2009（09）.

[2]柏红.浅谈职高思想政治课堂教学中的新课导入[J].科学咨询（教育科研），2009（08）.