新时代教师队伍建设改革下高校教师发展探析

段树谨

摘 要：《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件，将开启我国教师队伍建设的新篇章。进入新时代，高校教师队伍建设面临良好的外在发展环境，党和党和国家的高度重视、发展条件的充分保障、社会地位的广泛认可等都为教师队伍建设提供了强有力的外部支持。新时代，孕育着新希望，作为高等教育人才培养的筑梦人，高校教师要不断强化事业责任感，成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，要不断修炼教师道德，成为学生道德修养的的示范者、社会风气的引领者，要不断提升教师技能，成为学生成长成才的指导者、全面发展的引路者，要不断推进工作创新，成为教师队伍群体的先进者、专业领域的领跑者。

关键词：新时代;教师队伍;高校教师;筑梦人;专业发展

中图分类号：G645  文献标识码：A  文章编号：1673-2596（2019）09-0137-04

2018年1月20日，国务院颁布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的具有里程碑意义的政策文件。文件彰显了党和国家对于教师队伍、教师事业的高度重视，也将开启我国教师队伍建设的新篇章。习近平总书记说过，教育是实现中华民族伟大复兴中国梦的基石，教师则是这块基石的奠基者;青年学生是中华民族伟大复兴中国梦的主力军，教师则是打造这支“梦之队”的筑梦人。总书记的话充分肯定了教师群体在建设中国特色社会主义的重要角色和根本作用。重视教师专业化发展已经成为当前国家教育改革的重要趋势[1]。进入新时代，教师身上的历史使命、职业担当、社会责任将更加重大，如何克服现有教师队伍建设中存在的客观现实问题，成为当下教师发展的重中之重。高等教育是中等教育的有机延续，与初等和中等教育不同，作为人才培养的出口段，高等教育育人目标更加明确，即培养经济社会所需要的人才，培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。从这个层面来讲，高等学校的教师身份和责任则具有更加特殊的意义。然而，部分教师对事业的责任感不强烈、从事教师工作的师德急需加强、建设教师事业的技能有待提升、服务学生成长的创新精神明显不足，这些问题仍存在于高校之中，从根本上制约了高校教师在新时代个人的发展和作用的发挥。本研究试图对现有高校教师队伍建设中存在的问题进行系统的梳理，同时结合现有教师队伍建设政策，为高校教师的发展提供一定的提升路径参考。

一、新时代：外在良好的发展环境

中国共产党的第十九次全国代表大会于2017年10月胜利召开，标志着中国特色社会主义建设进入了新时代。新时代意味着新的变化，新时代代表着新的方向，新时代孕育着新的希望。进入新时代，将开启我国经济社会发展与建设的新征程，也将为高校教师队伍的发展与壮大带来良好的外在发展环境，创造前所未有的发展机会，主要体现在：党和国家的高度重视、发展条件的充分保障、社会地位的广泛认可。

（一）党和国家的高度重视

习近平总书记说过，教育是实现中华民族伟大复兴中国梦的基石，教师则是这块基石的奠基者;青年学生是中华民族伟大复兴中国梦的主力军，教师则是打造这支“梦之队”的筑梦人。总书记的话充分肯定了教师群体在建设中国特色社会主义的重要角色。党和国家始终高度重视教师群体在经济社会中的根本作用，始终未教师群体的发展提供尽可能的政策支持。

党和国家历来重视意识形态教育，高校也是意识形态教育的重要阵地。这一阵地最后落脚的监管人也是高校教师，高校教师对党和国家历史、政策、理论、精神的学习宣传贯彻力度如何，将直接决定这些历史、政策、理论、精神在指导现实的效果与作用，直接决定党和国家未来发展的前途。因此，从进行中国特色社会主义意识形态教育来看，党和国家也必须高度重视高校教师群体。

党和国家向来重视教育、重视科技、重视文化传承、重视创新、重视人才，对这些对象的重视最终都离不开高校教师，最终也会落脚到高校教师之中。高校教师是教育的当然主角，是科技的重要参与者，是文化传承的引领者，是创新的活跃者，是人才的基本组成单元。从国家的发展现状来看，党和国家必须高度重视高校教师群体。

高等教育是整个人才培养的出口端，与中等教育、初等教育相比，受到更多的社会关注，高校培养的人才是否能够适应经济社会发展的现实需求，培养的人才是否能够成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，事关党和国家发展的未来，也就成为了党和国家对高等教育人才培养质量进行评价的根本标准。因此，高校教師与其他阶段的教师相比，则具有更强的责任与担当，也自然是党和国家高度重视的对象。

高校教师在意识形态教育、在经济社会发展助力、在中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人培养上的作用是有目共睹的，其发展也是始终受到党和国家的密切关注的。2018年1月20日，国务院颁布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的具有里程碑意义的政策文件，将开启我国教师队伍建设的新篇章。后续地方的教师队伍建设改革文件也会陆续颁布，有关高校教师队伍建设和发展的配套政策也会逐渐出台，将为高校教师的建设发展指明新的方向。这些都体现了党和国家对教育的高度重视，体现了党和国家对高校教师发展的高度重视，体现了党和国家对高校教师的实际支持。

（二）发展条件的充分保障

随着党和国家对教育事业的重视程度越来越高，对教师角色的认可程度不断提升，高校教师发展的条件，如职业收入、职业发展等等也渐渐改善，准确而言，进入新时代，高校教师发展条件得到了充分而有效的保障。

高校教师的职业收入稳步上升。五年来，高校教师的整体职业收入有了很大程度上的增长，虽然增长幅度不大，但是总体上还是呈现明显的增长趋势，高校教师的工资水平显著增长，福利待遇渐渐跟上了社会的平均水平。国家和地方政府在改善高校教师职业收入方面做了很多工作，如国家层面的高层次人才支撑计划，地方政府的区域高层次人才支持计划等等，加大政策支持和财政投入，在很大程度上有利于为高校教师的职业收入增长创造良好的政策环境与空间，促进了高校教师的职业收入增长[2]。未来，随着中国经济社会改革的不断深入发展，高校教师的收入也会迎来较大的上升，岗位配套的各项福利也会不断完善，高校教师也会成为经济社会改革成果的重要分享者。

高校教师职业发展提质明显。五年来，高校教师队伍的职业发展呈现了合作发展、前景良好的局面，高校教师职业发展提质效果显著。越来越多的高校教师发展研究会、协会不断成立，高校教师学习共同体、发展共同体慢慢建立，为研究高校教师职业发展，助力高校教师职业发展提供了理论政策指导和实践经验分享;高校教师职业发展培训体系逐渐完善，越来越多的高校教师有计划参与国内外的政治培训和业务培训，促进了高校教师自身的政治素质、理论水平、业务能力和专业精神，为高校教师的职业发展提供了培训提升的外部支持;高校教师对外交流学习的机会不断增多，越来越多的高校教师有机会到国外著名高校、知名研究机构、大型企业去参观学习，了解科学技术发展的最前沿，介绍中国最新的学术科研成果，交流人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新方面的经验，增长了高校教师的见闻，开阔了高校教师的视野，有利于高校教师职业的高质量发展目标的实现。

（三）社会地位的广泛认可

教师属于知识分子的典型代表，也是知识分子的优秀代表。高校教师作为高级知识分子，其工作性质和内容决定了其社会地位相比于其他职业而言，是相对较高的。进入新时代尊师重道氛围日益浓厚，高校教师的社会地位不断提高，社会对高校教师的认可度也不断提升，社会被动地位整体改观。

尊师重道氛围日益浓厚。尊重知识、尊重教师是我国多少年来一直所提倡的，但是，多少年来，教师在社会中的地位并没有很大幅度的改变，社会尊师重道的氛围并没有完全被营造。五年来，党和国家高度重视教育事业、重视教师发展，为社会尊师重道氛围的营造指明了方向，提供了路径。自此，尊师重道真正落到实处，教师在社会中的地位渐渐凸显，高校教师这一职业群体逐渐被社会所认可，给予高校教师更多关注，社会更加尊重高校教师，越来越多的高校教师感受到了自身在经济社会中的地位正在悄然发生变化，其社会地位受到了广泛的认可。

社会被动地位整体改观。高校通过培养学生、生产知识与经济社会保持联系，实现资源交流与交换。在过去，由于部分高校学生和知识这两个产品存在雷同性太强、人才质量欠缺和特色优势不明显等问题，削弱了高校与经济社会的联系。高校教师参与经济社会建设的定位不清、参与不够等问题，导致高校教师在社会中处于相对被动的地位，很难为社会所认可和接受。随着我国全面深化改革的铺开，高校在经济社会发展中作用日益凸显，高校教师在经济社会中的作用也渐渐凸显，高校教师参与经济社会建设的热情不断高涨，高校学生和知识这两个产品的质量不断提高，对于经济社会发展的助力作用不断强化，高校教师在社会中被动地位整体得到了有效改观。高校教师成为了经济社会的重要参与者，其经济社会的政治、经济活动越来越频繁，对社会的贡献越来越大。对内而言，高校教师的获得感不断增加，也带动了其地位的提高，促使高校教师逐渐成为了令人羡慕的职业。

二、明角色：专业发展的提升路径

新时代，孕育着新希望，高校教师的发展面临良好的外在环境，作为“筑梦人”，高校教师的未来发展前途不可限量。当然，高校教师的发展也存在很多内在客观的现实问题，高校教师要明确自身的身份和角色，不断强化事业责任感，成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，不断修炼教师道德，成为学生道德修养的的示范者、社会风气的引领者，不断提升教师技能，成为学生成长成才的指导者、全面发展的引路者，不断推进工作创新，成为教师队伍群体的先进者、专业领域的领跑者，推动自身的专业发展，增强为国家培养合格建设者和可靠接班人的本领，更好的服务国家的建设。

（一）不断强化事业责任感，成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者

高校教师是建设中国特色社会主义的重要力量，是中国梦实现的奠基者。作为高校教师要不断强化事业责任感，要树立坚定的理想信念，摆正鲜明的政治立场，积极进行社会主义核心价值观教育，传播中国优秀文化，宣传社会主流思想和积极向上向善的正能量，着力提升大学生的思想道德水平，培养大学生的时代责任感和社会参与感，成为先进思想文化的传播者;要培养高度的工作使命感，提高政治站位，始终从中国大局角度出发，从中国实际角度切入，以高度的责任感和使命感对待教师事业，对党负责、对人民负责，认真工作、用心工作、创新工作，结合党和国家的需要，调整人才培养定位和科学研究方向，成为“为天地立心，为生民立命，為往圣继绝学，为万世开太平”的大丈夫，成为党执政的坚定支持者。

（二）不断修炼教师道德，成为学生道德修养的的示范者、社会风气的引领者

教师道德是教师从事事业的根本，也是进行教师评价的最重要指标。提升教师道德也是高校教师提升自身发展素质的基本任务。作为社会高级知识分子的代表，高校教师要不断修炼教师道德，正确处理自身利益于集体利益的关系，正确处理教师自身与学生群体的关系，正确处理教师自己与外部社会的关系，自觉做到忠爱事业、热爱学生、关爱社会。通过在工作岗位上辛勤付出，创造佳绩，在师生关系上以下率上，以身作则，在社会交往中严于律己，克己奉公，不断成为学生道德修养的示范者，不断成为社会风气净化的引领者。

（三）不断提升教师技能，成为学生成长成才的指导者、全面发展的引路者

高校教师是人才培养出口的守护人，在人才特色化培养中，人才培养质量提升中，具有极其重大的时代责任。高校教师教育理念的先进与否，专业技能的高低与否，教学水平的高低与否，直接决定了所培养学生特色的差异与质量的高低。因此，针对部分高校教师自身存在的教师技能的不足，高校教师要不断全面丰富自身的知识结构，扩大现有知识的容量，也要不断加快知识更新的速度，提升现有知识的质量，积累扎实的学识;结合00后大学生的生理和心理特征，要多一份理解，多一份耐心，采用他们乐于接受的教学方式方法，如MOOC、网络直播、视频教学等等，提升课堂教学的实效;还要培养勤勉的教学态度，认真对待学生所提出的问题与疑惑;积极参与教学技能培训，珍惜与同行的交流学习机会，在培训、交流与学习中，不断提升自身的教师技能、专业技能，成为学生成长成才的指导者、全面发展的引路者

（四）不斷推进工作创新，成为教师队伍群体的先进者、专业领域的领跑者

创新是打开新世界与新时代的神奇钥匙，也是推动中国由制造大国向创造大国转变的不二法宝。创新也是一所高校立足于世的根本驱动力，也是一个高校教师不断推动事业向前发展的源动力。在当今高等教育的竞争中，在人才培养的角逐中，唯有创新才能够赢得一席之地。教师反思是教师专业成长的重要途径[3]。目前，我国高校教师创新动力不足、创新意识不强、创新精神欠缺、创新能力有限，从根本上制约了高校职能的发挥，限制了人才培养质量的提升。有鉴于此，高校教师要对现有工作进行反思，不断推进工作创新，进行育人方式与模式的创新、科学研究方法与方向的创新、社会服务的类型与手段创新、文化传承与创新载体与目标的创新，以点带面，创造高校大众创新的大好局面，以创新为驱动，带动高校教师成为队伍群体的先进者、专业领域的领跑者，成为社会创新的重要参与者，助力高校的一流人才培养，服务国家的创新发展战略。

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参考文献：

〔1〕叶玲娟.高校教师专业发展中“内生模式”与“外控模式”的协同效应[J].江苏高教，2017，（04）：65-67.

〔2〕王定华.用奋进之笔谱写新时代教师队伍建设新篇章[J].教育科学研究，2018，（02）：5-9.

〔3〕董丽红.“双一流”战略下高校教师队伍专业化建设[J].黑龙江高教研究，2017，（10）：113-115.

（责任编辑 赛汉其其格）

An Analysis of the Development of College Teachers under the Reform of Teachers' Team Construction in the New Era

DUAN Shu-jin

（Department of Ideological and Political Theory Education，  Zhengzhou University

of Industrial Technology， Xinzheng， 451100， China）

Abstract： The "Opinions on Comprehensively Deepening the Reform of Teacher Team Construction in the New Era" is the first landmark policy document issued by the Party Central Committee for the construction of teachers since the founding of New China. It will open a new chapter in the construction of the teaching staff in China. In the new era， the construction of college teachers is faced with a good external development environment. The party， the party and the state attach great importance， the full guarantee of development conditions， and the wide recognition of social status have provided strong external support for the construction of the teaching staff. However， we must also clearly see that there are still internal and objective practical problems in the reform of the existing university teachers' team： some teachers do not have a strong sense of responsibility for the cause， and the teachers who are engaged in the teacher profession urgently need to strengthen their skills in service generation. The innovative spirit of the need to improve and build a teacher's career is obviously insufficient. These internal real problems fundamentally restrict the development and role of college teachers in the new era. In the new era， new hopes are gestating. As a dreamer of higher education talent training， college teachers must constantly strengthen their sense of responsibility， become a communicator of advanced ideology and culture， and a staunch supporter of the party's ruling. They must constantly cultivate teachers' morality and become a student's morality. The demonstrators of the self-cultivation and the leaders of the social atmosphere must constantly improve the skills of teachers， become the guides for students to become talents， and guide the all-round development. They must continuously promote work innovation and become the advanced and professional leader of the teaching team.

Keywords： New Era; Teacher Team; College Teachers; Dreamers; Professional Development