情感教育在初中语文教学中的渗透分析

闫红霞

摘 要：初中语文教学中，需要把知识交流和情感交流相结合，运用课堂所学知识来丰富情感。在语文课堂中，情感教育可以使学生更快的接受所学知识，本文主要针对情感教育在初中语文教学中的渗透力和相关知识进行阐述，以此来提高语文课堂的教学质量。

关键词：情感教育;初中语文教学;渗透分析策略

初中语文课堂应该注重学生的德智体美全面发展，运用恰当的教学方法使学生形成良好的性格和健全的人格。在语文课堂中，老师传授知识给学生，学生不能一味的只是接受知识，还要充分理解其中的情感。就现在的初中语文教学来看，大部分老师和学生都是比较重视应试方面，觉得只要考试成绩好就没问题，而不是真正的关心所学到的知识是否理解和掌握，这样的做法很不利于情感教育在教学中的渗透，因此需要在以后的教学中有所改变，加强学生对情感教育这一方面的理解。

一、初中语文教学情感效应及意义

情感教育在语文教学中有着至关重要的作用，“情感教学”也可以称为“乐学”，古代思想家、教育家、儒家学派创始人孔子也曾提出过“乐学”在教学中的重要作用。在语文课堂中教师要积极的调动学生的情绪，透彻有趣的为学生讲解课本中内容。还要时刻关注学生思想感情的变化，这样不仅可以提高教学质量，还可以锻炼老师和学生情感的沟通，让学生在课中学习发现更多美，也可以提高学生的审美能力和语文学习能力。

语文的教学与其他的学科不同，在语文的教学方面着重在于学生的理解能力，学生不仅要理解文章的字面意思，还要通过文字深入作者的内心去领悟作者所要表达的情感思路。如果只是一味的让学生死记硬背所学知识来应对考试，而不去理解其中的含义，不去揣摩作者的情感思路，那么学生也很有可能记得快也忘得快，所以在对语文的教学中，应该把情感教育和语文日常教学结合起来，以此来达到教学的目的。

二、初中语文教学情感教育的过程

中国文字博大精深，其包含的情感也是多样性，要理解一篇文章的内容，就要抓住文章里面的情感因素，只有充分的理解作者的情感思想才能更好的给学生诠释和表达。教师要充分的理解作者的思想感情就要站在作者的角度来理解文章，感受作者在文中想要表达的情感，深入体会，做到与作者心心相印，教师只有做到自己理解透彻，在课堂上才能给学生动之以情晓之以理的讲解，打动感染学生，学生也能充分的理解文章中的情感因素，因而更好的理解文章。在语文课堂实现情感教育首先需要老师对教学内容的充分理解，善于用自己的表达方式传达给学生，在传达的过程中不仅要传达知识还要传达文章的思想，并配以情感解说，让学生充分理解文章的情感内容。现在的语文教学不仅要因材施教还要因情施教，激发学生内在的感情，让学生领悟体验到作者的内心。

三、初中语文教学情感教育的常用手段

1.可以通過观看图片来引发情感。对于文字而言图画的表达会更加直观，图画有靓丽的颜色、鲜明的线条，在图画里，学生会看的清楚明白，感受深刻，所以将繁琐的文字绘制成一幅幅画可以更好的让学生感受到作者想要表达的情感，也是学生易于接受的一种表达方法。例如初中语文课本中郦道元写的《三峡》，描写了三峡七百里之间，两岸山连着山，到春冬两节，白色的激流回旋着清波，映出各色景物，空中悬挂的瀑布飞泻下来，这些景色绘制成一幅画可以让学生更直观的观赏三峡的美，触发学生的情感表达，对文章的诗情画意有更进一步的领悟，也可以感受大自然带给我们的美。

2.通过音乐来渲染情感。音乐是一门可以触发人内心深处情感的艺术，通过音乐的旋律可以很好的表达人物内心的思想感情，音乐最是能勾起人们内心的情感，激荡人的心灵，安抚人们的受伤的心，故此，在语文的教学中，老师可以将音乐和文字结合起来讲解，在音乐的渲染下将作者的情感思想传达给学生，实现学生和作者在情感上的共鸣。

3.通过带感情的诵读触发情感。通过带感情的诵读文章，可以让学生充分的感受文章的语言魅力，在不断的诵读中体会作者的情感，触发学生内心的情感思想，从而自然的就可以领悟到作者的情感所在。

4.通过表情动作来引发情感。往往老师一个微小的表情动作就可以引发学生的情感变化，当老师在教学中微笑授课，学生就会感受到老师带来的亲切感，当老师满面春风的走进教室，学生也会感受到这个老师很亲切，当老师用关爱的眼神面对学生的时候，学生从心底也会觉得这个老师很慈爱，当学生在课堂上发表自己见解的时候，老师给予鼓励以及肯定的目光，学生就会感受到自信。所以在语文教学中老师的表情也是可以给予学生情感上触发的。

5.通过写作来提高学生对情感的理解和感悟。在语文教学中写作占据很重要的地位，写的好坏直接映射个人的语言表达能力，一方面学生通过写作可以把自己的思想感情、真实经历、生活经验融入到文章里面去，这样就大大的提高了学生对情感的理解。另一方面老师可以对文章评价指导，对学生文章中的真实情感作出表扬，对部分情感表达欠缺的学生予以鼓励，让学生们的情感充分的发挥在文章的写作中。

四、结束语

综上所述，在初中语文教学中渗透情感教育是很有必要的，情感教育有利于学生从作者内心深处来理解文章，也可以培养学生自身的思想感情，因此教师在语文教学中务必要将情感教育渗透其中，这样不仅可以让学生学到知识还可以陶冶学生的情操，激发学生的情感领悟。把文章中的“此情此景”变成学生的“我情我景”，让学生深切的体会其中的情感，通过这样的方式来达到情感教学的目的。

参考文献：

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