农村小学社团活动开展探析

李铁梅

[摘 要] 农村小学开展社团活动是推进素质教育的一种良好途径。农村小学社团活动的开展要将整个活动过程中的各个相关因素有机结合，要以拓宽学生知识面、培养学生动手能力、发挥学生个性特长、提升学生综合素质、促进学生全面发展为目的，要在师资队伍建设上下功夫，应制定农村小学社团活动的评价考核办法，让活动有方案、有计划、有过程、有实效。

[关键词] 农村小学;社团活动;措施

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，是各级各类学校的发展方向和重要任务。农村小学如何顺应这一发展趋势？推进素质教育，开展有效的社团活动不失为一种良好途径。丰富多彩的社团活动作为推进素质教育的一个有效载体，不仅能活跃小学生的课余生活，陶冶他们的情操，激发他们的创新意识，还能促进他们的身心健康发展，提高学生综合素养。但是，受诸多因素影响，农村小学社团活动的开展不尽如人意，存在不少问题。笔者结合工作实践，就如何开展农村小学社团活动谈几点看法。

一、农村小学开展社团活动的意义

社团活动和课堂教学是学校教育教学活动不可或缺的两大组成部分。社团活动作为课堂教学的延伸和补充，不仅不会影响学生的学习成绩，反而会激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，促进学生成绩的提高。通过参加社团活动，学生还可以培养自主管理和约束能力，增强团队协作意识，促进良好学风和校风的形成。农村小学开展社团活动，是提高学生的综合素质的必要渠道，是农村小学校园文化建设的重要举措。

（一）有利于调动学生的学习主动性

在社团活动中，辅导老师可以通过适当的实践（实验）引导学生就某一问题或现象模仿科学家当初的探索过程，去“发现”“研究”问题，使学生对某一问题（现象）不仅知道现成的结论，而且明了问题起初是如何提出的，又是如何探索的过程。这样一来，学生既可开阔视野，增长见识，又可获得一种对科学研究的亲近感，从而激发学习兴趣;还可使学生在学习过程中保持对新事物的兴奋感和探索欲望，不至于把学习当成一种负担，而是把学习作为一项愉悦的事情来做。由此，学生的学习主动性就充分调动起来了。

（二）有利于学生养成良好的学习习惯

学生根据自己的兴趣爱好选择社团活动，就会全身心投入進去，身心得到舒展，心灵得到放飞，平时的学习压力得到排解和释放。由于兴趣的引导，学生的学习主动性得到了激发和调动，就会变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，变“死学”为“活学”。久而久之，就会养成一种积极的学习态度，形成“乐学”“活学”的良好习惯。

（三）有利于提升学生的综合素质

社团活动和课堂教学的区别在于社团活动大多数是学生自发组织、自主管理的。开展社团活动的过程是学生在老师的指导下自主探讨、相互合作的过程，最大的特点是内容丰富多样、形式生动活泼、时空机动灵活。通过一系列社团活动的开展，学生的动手能力、自律能力、自主探究能力都会得到提升，团队协作意识也会得到增强。学生如果经常参加音、体、美等方面的社团活动，还可以陶冶情操，放松身心，提升审美能力和身体素质。

二、影响农村小学社团活动开展的因素

由于诸多因素的影响，农村小学社团活动的开展还是一直处于尴尬甚至空白的境地。

（一）受传统观念的影响

越是落后的地方，越是偏僻的农村，越是存在“重文化成绩轻素质教育”的现象，家长希望子女能考上好的大学，只注重孩子的学习成绩，而忽视孩子其他方面能力的培养。此外，教育主管部门也是以文化成绩为主要的考核标准。因此，在这种情况下，学生要承受繁重的课业负担，学校社团活动也得不到很好的开展。

（二）受师资力量的影响

随着国家义务教育均衡发展的东风吹遍全国，各农村小学的教学设施设备也逐步完善，但师资力量还是比较薄弱，特别是音、体、美老师更是缺失。因此，农村小学的特色社团缺乏专业教师的指导，社团活动的开展难以达到预期效果。同时，农村小学对于指导老师的作用还没有足够的认识，学生社团活动由于缺乏相应的指导而流于形式。

（三）受落后条件的影响

农村学校基础设施的不完善一直是影响社团活动开展的瓶颈。大多数农村小学在建校之初由于缺乏科学的规划，以及受当时条件的限制，校园面积不大，而现在又难以扩建，导致相应的活动场地比较少。大多数农村小学连一个像样的足球场、篮球场都没有，所以相关的社团活动就很难开展。

三、优化农村小学社团活动的途径

（一）科学合理地设置社团

首先，要确立社团活动的目的和培养目标。小学生社团活动的开展要将整个活动过程中的各个相关因素有机结合，要以拓宽学生知识面、培养学生动手能力、发挥学生个性特长、提升学生综合素质、促进学生全面发展为目的。比如国学社团开展的目的就是带领学生穿越时空来一场与古人的对话，让学生感受国学经典之美，感受中华优秀传统文化的博大精深，从而提高学生的人文核心素养，激发学生的爱国情怀。

其次，要明确社团活动的组织形式。社团的建立是以学生的兴趣爱好为基础的，因此，社团招收成员应以自愿报名为原则;班级数较多的年级最好以年级为单位组建社团，班级数较少的年级最好分段组建社团;或者在低、中、高年级段针对不同年龄、不同接受能力的学生分别设置不同的社团，例如美术社团针对高年级设置素描社团，针对低年级设置彩笔社团。

最后，要丰富活动形式，尽量让活动多样化并且有层次。社团活动的形式决定了学生参与的热情。如果只是开展传统、单一的活动，必然吸引不了学生的兴趣，长久下去，社团活动终将达不到预期效果。所以，农村小学不仅要开展篮球、足球等传统运动类社团，还应开展音乐、舞蹈和美术特色社团，同时结合当地特色，开展一些具有本土特色的乡情社团;还要顺应时代的发展开展一些科技社团等。这些社团活动的开展能大大推动学校在体育、艺术、科技等方面学科的发展，并进一步丰富校园文化生活。例如，有的学校依托附近的国家4A级荷花博览园的荷花资源，设置荷香社团，让学生通过社团活动了解荷文化的内涵，逐步树立“和谐”“廉洁”意识，培养“君子”品质。

（二）加强专业师资力量

小学生的社团活动需要专业老师的指导才能达到预期的目标。为此，农村小学要在师资队伍建设上下功夫。一方面，加强师资培训，让在岗教师定期进行社团管理的培训，为社团设置、开展提供明确的思路和引导，从而提升社团活动的质量。比如，每年派优秀老师参加关于社团活动的培训，回校后再由他们对其他老师进行培训，从而提升整体教师的综合素质，保障社团活动的质量。另一方面，学校可以聘用具有特长的校外辅导员定期参与社团活动的指导。例如学生对足球的参与热情非常高，学校就可以聘请足球协会的专业老师制订科学合理的训练计划，组建足球社团，成立校足球队。在专业老师的带领下，农村小学足球社团也可以发现和培养一批批优秀的足球苗子，为专业足球队源源不断地注入新鲜血液。

（三）完善评价考核方式

为了促进农村小学的社团活动持续有效开展，教育行政主管部门和学校还应建立和完善相应的评价考核机制，让社团活动的目标更明确、方向更清晰、形式更丰富，让社团活动的开展做到有据可依，有的放矢。同时，为了不使各种社团活动流于形式，学校应每个学年或每学期开展一次全校性社团活动汇演，展示成果、成效和成绩，然后给出相应的评价，也不失为一种有效的方式。

责任编辑 万永勇