浅议分层教学在初中信息技术教学中的应用

程怡

摘要：以信息技术飞速发展为背景，其在实际的社会生活中已经得到了普遍应用，从这个角度来看，在初中阶段开设信息技术课程成为了促进教育发展的关键环节。每个初中生对于网络知识的掌握程度以及计算机操作能力都存在一定的差异性，这就使得传统的统一教学方式逐渐失效。将分层理念融入到初中信息技术课堂当中为教师提供了教学新思路。本文就分层教学在初中信息技术教学中的应用策略展开了一系列的浅议。

关键词：分层教学;初中信息技术;应用策略

当前，分层教学已经成为了一项应用较为广泛的教学方法。信息技术在初中阶段的课程体系当中占据着重要的地位，旨在培养学生形成信息化素养以及基本的计算机操作能力。因此，初中信息技术教师应该认识到分层教学与信息技术课程之间的契合点，并根据实际学情，充分发挥分层教学的教育价值，以到达构建高效信息技术课堂的目标。

1 教学对象分层

初中信息技术教师在开展分层教学活动的过程中，应该以掌握学生的学习情况作为前提，从综合性的角度分析学生在这门课程学习中的表现，比如，学习能力、学习态度、认知水平、兴趣爱好、接受能力等，以此为依据，将班级的学生划分为几个层次。在具体的分层环节，教师可以将信息技术学习能力较强，具备一定的知识基础以及学习兴趣较强的学生划分为第一层次;将对于信息技术知识和技能接受能力处于中等水平，乐于学习这门课程的学生划分为第二层次;将学习能力较弱，学习兴趣不足，接受信息技术知识的速度较慢的学生划分为第三层次。值得注意的是，教师没有必要让学生了解分组依据，以免打消学生的学习信心。

2 教学目标分层

在初中信息技术课程教学中，在根据学生之间在各个方面存在差异实施不同层次的组别划分的基础上，应该对信息技术课程的内容进行难度梯度劃分，从而对教学目标实施层次划分，以将不同学习能力的学生的学习积极性调动起来。这样的教学方式能够为学生提供清楚的学习方向，从而达到从整体性角度提高教学质量的效果[1]。例如，教师讲解到“用Flash动画完善首页”这个部分时，对于第三层次的学生，教师可以将传授其基础知识，激发其学习信息技术知识的兴趣为目标，使其能够通过跟随教师进行学习的过程掌握Flash动画的制作方法与基本含义;对于第二层次的学生，教师应该在让其完成第一层次目标的基础上，完成一些练习，运用所学习的知识和技能进行实践操作，从而提高学生的综合学习能力;对于第一层次的学生，教师可以侧重于提升其自主探究能力，激发其创新思维。在实际的教学过程中，教师可以借助互联网当中多元化的教学资源和素材，使得教学内容更加丰富。

3 教学方法分层

在初中阶段的信息技术课堂教学中，教师不仅应该重视对于教学对象与目标进行分层的环节，还应该注重对于教学方法实施分层。这个环节是使得教学方法能够分别契合教学目标，从而达到理想的教学效果[2]。例如，教师讲解到“用Flash动画完善首页”这个部分时，对于第三层次的学生，教师可以为其播放一些具有趣味性的动画，使学生能够将注意力集中到教师所讲解的内容上，激发学生的学习兴趣，并对学生在学习态度方面的积极转变给予肯定与鼓励，使学生能够建立学习这门课程的信心;对于第二层次的学生，教师应该适当开展严格教学，强化锻炼学生制作Flash动画的水平以及熟练程度，提升其实践能力;对于第一层次的学生，教师可以为其布置一些难度较大的学习任务，组织其以自主合作的形式对本章节的课程内容进行深入探究，使其能够在学习中得到思维能力的发展与提升。

4 课后作业分层

在课堂教学活动进入到尾声时，教师应该为学生布置课后作业，在这个环节也应该体现出层次性，用以考查各个层次学生在本节课的学习成果，对于信息技术知识的掌握和理解程度。通过这样的方式将分层教学法对于学生学习情况的反馈作用发挥出来[3]。例如，教师讲解到“用FlaSh动画完善首页”这个部分时，对于第一层次的学生，教师应该着重使其掌握本节课的基础知识，为其布置一些简单的问答题;对于第二层次的学生，教师应该使课后作业的难度保持在中等难度，要求学生根据自己的喜好尝试制作一个Flash动画;对于第一层次的学生，教师应该增加其作业难度，让其制作Flash动画的同时，增加一些限制条件。

5 结语

综上所述，运用分层教学法开展教学活动已经成为了现代初中信息技术教育发展的主要趋势，有利于优化教学效果的同时，提高学生的计算机应用水平。因此，基于分层教学模式，初中信息技术教师可以对教学对象、教学目标、教学方法以及课后作业实施有效分层。通过本文对分层教学在初中信息技术教学中的应用策略展开的一系列浅议，希望能为提升初中信息技术教学效率提供一些参考。

参考文献

[1]陈永添.浅议分层教学在初中信息技术教学中的应用[J].神州（上旬刊），2019，（27）：79.

[2]戴永红.浅议分层教学在初中信息技术教学中的应用[J].学周刊，201 9，400（16）：91.

[3]张烽.浅议分层教学在初中信息技术教学中的应用[J].科教导刊，2009，（33）：11 12.