如何提高小学学困生学习效率

张娜娜

摘要：当代小学数学教育在一些简单的计算和逻辑思维上的培养，处于落后的阶段，只会对部分学生起作用。相对于一些接受能力比较差的学生，教师应该转换一些教学方法。想方设法的改良自己的教学模式，通过对特殊的学生去激励，去唤醒学生对学习数学的一种兴趣。让学困生掌握最基本的一些数学知识，不再那么对一些基本的数学概念，达不到一定的认识，才不会对学习数学失去信心。找到关键点，把数学基本知识的重点掌握的才不会慢慢转变为数学学困生。教师把最基础，最核心的部分交给学生，然后慢慢的掌握，不能急功利近，最后才会帮助学困生完成华丽的逆袭。

关键词：小学数学;学困生;教育转化;有效的途径

1 解决学困生转化教育的措施

1.1 学生层面，增加信心

学生在刚学习数学的时候，是抱着乐趣，欢乐，没有太多的逻辑思考的能力。学生都会通过日常所看到的内容，来定义数学。数学在学生眼里应该是好玩的且有趣的。例如，在教学中有一个认识图形这一知识点，这一章节中开始在课件导入的时候，有各种正方形，长方形，三角形等拼接而成的物体。学生只了解解一些基本图形，教师可以适当教导，让学生知道这些复杂的图形是由简单的图形拼凑而成。就如在教室中一个班级也是拼凑，学生是拼凑的一部分，当然是学习好的与学习不好的能力强与能力弱的学生共同组成。这些就告诉学生们一个道理，一个完美且漂亮的图形，并不是说有整整齐齐的图形拼接而成，即使自己属于那些不太规整的图形，也是班级的一份子，不要失去信心，不要失去对学习的努力。这样才能发挥更好的作用，完成更漂亮的图形Ⅲ。

1.2 家庭环境，营造氛围

众所周知，家庭是学生们的第一个学校，也是学生能学到最多的东西的一个课堂。父母的文化水平和道德修养都决定着孩子在未来层次上的成就。有些家长其本身的文化素质比较低，再加上道德修养的不重视。在自己熏陶的过程下，对学生造成的不良的引导，以至于对于数学学习来讲，只能产生不利的效果。

例如，在一年级上册的数学课件中，有一个认识钟表的课程。各种各样的钟表，在学生看来都是看时间的，但至于怎样去使用，其实只是日常生活中的一些所必备的技能，也并不是说必须教师亲自去教学生。假如有一天学生去问家长几点了。家长看一下钟表，随口一说几点了。学生并不会从这妈妈的回答中得到任何有用的信息。时间长了，学生们的心理就会产生一种效应，结果比过程重要。不会去主动的去探索过程，而是走上一种快捷式的方法去寻求结果，家长对于学生的学习环境进行合理的营造，对学生是至关重要的，不会很好地营造一种学习氛围，只会让孩子丧失对学习积极探求的兴趣。

学生自身的限制去是来于家庭和后天的改变。假如学生处于一种积极乐观，敢于面对的环境中，就会被熏陶的积极向上，乐观。对待任何问题都会迎难而上。家长应该在家里给学生引导一种良好的学习环境。就例如，孩子在认真写作业的时候，家长不能玩手机，斗地主，等玩一些游戏，必须和学生保持一致的步调。还有就是学生在看电视的时候要陪着学生，陪学生看一些可以学习的动画片。

1.3 教师加强引导

小学生其本质年龄非常小，在日常的课堂学习中，教师一定要发挥好本身的引导作用。在为学生学习数学的道路上做好铺垫时，让学生一步一个脚印，才能走的更远，摆脱学困生的行列进行一种华丽的转化。教师应该帮助学生建立自信心，就例如有一堂課叫做小数的除法，然而小数的除法并不像整数一样，进行简单的运算就能好的算出来。学生在学习过程中，总会以自己已经学懂的乘法，来去慢慢的接受除法。有时候学生把这道题做得非常糟糕，始终相信在一直的学习中能解决这些问题。可结果却事与愿违。这时教师就应该树立学生学习数学的信心，在一些基础下进行一些转变，科学的去解决问题。去树立孩子们的自信心，朝着越努力，越幸运的方面进行指导[2]。

2 结语

只有极少数的学困生，是一些天生无法对数学产生敏感的。大部分的学困生都会在日常或者科学的有效的方法下影响学习，让自己脱离学困生这个行列。教师的教学方法和目标不仅仅是以自己的工作为重，而是更好的去与学生交流，在学习和日常交流中，树立好学生对于学习的正确的价值观。教师要帮助学生建立打持久站的思想。让学生们真正的去热爱学习，而不是说学习知识只会越来越难。而且要结合日常信息化时代，不让学生总是以手机等一些高科技产品，让学生体会到过程比结果更重要。教师应与学生的家长沟通，给孩子营造一个良好积极的学习氛围。让学生学会自我调理，心情不好时写下自己的想法，可以把日记当做自己的良师益友。学会坚持不懈的去做一件事，才会有结果。

参考文献

[1]冯利娟.探索小学数学学困生转化教育有效途径[C]//向导 教育导刊.2018.

[2]谢永锋.探索小学数学留守儿童学困生转化教育有效途径[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018，（8）：918.