小学语文教学中学生朗读能力的培养策略研究

张清华

摘 要 帮助学生养成良好的朗读能力是小学语文的教学重点之一，朗读能力是学生更加深入学习语文知识的基础，同时也体现了学生所具备的语文基本素养。小学语文教师为了切实提高学生的朗读能力需要明确培养学生朗读能力的目标，让先进的理论知识作为教学的指南针。笔者对学生朗读能力的培养进行了细致的研究，希望能为相关的教育工作者提供一定的帮助。

关键词 小学语文教学 朗读能力 培养策略

中图分类号：G623文献标识码：A

在提倡素质教育的背景下，学校教育的主要目标逐渐向培养学生的综合能力方向偏移。语文在小学教育中占据的比重较大，对学生成长的影响也较大，所以小学语文教学质量的提高问题受到了越来越多教育者的关注。众所周知，朗读是学习语文的必备基础，但是目前小学语文朗读教学在我国教育中仍处于弱势地位，相关教育工作者一定要重视并积极解决这类问题，如此才能够保障学生的全面发展。

1在小学语文教学中培养学生朗读能力的重要性

1.1有利于激发学生的语文学习兴趣

笔者通过分析自身多年的教学经验得知学生学习状态最佳的时候是对知识点有着浓厚的兴趣的时候，所以为了提高学生的学习效率、有效激发学生对学习的兴趣，教师在教学的过程中要注意挖掘知识点的趣味性。小学语文老师培养学生的朗读能力就是一种提高教学趣味性的方法。例如，在教授《夏夜多美》这篇文章的时候，教师可以让学生朗读课文，让学生按照自己的理解去朗读这篇文章，切身感受夏夜的美丽。由此可见，朗读可以让学生对文章中所表达的情感更加感同身受。学生在朗读的过程中也是对课文生字词的学习过程，教师可以鼓励学生在课前自行解决自己朗读时所遇到的问题以提高学生对学习的自我探究能力。

1.2与教育发展趋势的整体要求相符合

近几年，课程改革的进程在逐渐深入，这给传统教学模式的发展带来了新的契机，素质教育已经成为教育发展的主要方向，在素质教育推进的过程中，传统的语文教学方法已经不适用于现在，应试教育的教学模式会影响学生学习的效果，阻碍了学生学习自主性的提高，而且学生的学习思维也受到了一定的限制，这不利于学生今后的发展。小学语文培养学生的朗读能力是符合现代教育发展的整体要求的，学生具备朗读能力不仅可以有利于其熟练掌握基础知识，而且对学生的自我突破也有一定的帮助，此外还能够帮助学生在学习的过程中逐渐形成自己的思维，锻炼其自我学习的能力。

1.3对促进学生的个性化发展，提升教学质量具有重要作用

教师在课堂教学中充当的角色是引导学生学习的参与者，课堂上真正的主体是学生。教师在教学的过程中要引导学生去自主学习知识，让学生通过自主学习挖掘自己学习过程中所遇到的问题，教师在这个过程中要适时解决学生学习过程中遇到的问题，如此可以让学习的效果事半功倍。培养学生的朗读能力是引导学生主动学习，促进学生个性化发展的有效方式。如，在学习《小马过河》的时候，教师可以给学生布置分角色朗读的课前预习作业，让学生通过朗读去思考这节课传达的道理是什么。

2小学语文教学中培养学生朗读能力的有效策略

2.1明確朗读能力培养的目标

目前，小学生朗读能力的培养目标还较为模糊，朗读教学在没有明确的培养目标的引导下进行，其教学质量会受到一定的影响，造成教学内容混乱的情况发生。所以教师要在正式教学前根据教学的主要内容制定相应的教学目标，教师在制定教学目标的时候要注意以小学语文的教学大纲为主要的指导方向，结合学生对语文知识的掌握能力等方面，例如在学习《走遍天下书为侣》这一课的时候，教师要明确这个课程所传达的意思是让学生爱上读书，在读书的过程中从多个角度思考，所以教师在正式教学的时候要让学生分段朗读之后让学生分享在朗读的过程中自己对这篇文章有什么新的理解。学生通过分享彼此在朗读中的理解不仅可以扩展自己对这篇文章的理解，而且可以锻炼自己的思考能力。所以教师在让学生朗读之后要注意给学生创造分享自己感悟的机会。

2.2营造良好的课堂教学环境，有效提升学生朗读能力

学习环境对学生朗读能力的提高也有一定的影响，教师为了抓住学生学习的注意力首先就要为学生营造一个良好的课堂学习环境。课堂是学生接受知识效率最高的时刻，教师一定要紧紧抓住课堂上的教学时间尽最大的努力充分挖掘学生学习的潜力。教师给学生营造相应的学习环境的时候可以借助多媒体设备。如，在《触摸春天》这一课的学习中，教师可以结合课文的情节给学生配上不同的乐段，让学生在音乐渲染出的环境中朗读。学生在这个环境中朗读和学习可以加深其对文章传达的热爱生命的理解。多媒体设备可以帮助教师针对学生朗读的断句、韵律等方面开展教学并让整个教学过程事半功倍。由此可见，教师在营造相应的教学氛围的时候要熟练应用周围的条件，如多媒体设备和相关的教学辅助用具。

3结束语

综上所述，为有效促进学生的全面发展，小学语文教师在教学的过程中需要重视学生朗读能力的培养，教师需要在科学理论的引导下展开相关的教学内容，并结合教学实践对培养学生朗读能力的教学方案不断创新更改，让学生通过在学校的学习能够真正提高自身的朗读能力，进而全面提高自身的语文素养。

参考文献

[1] 于泽林，汪莉，李铭涵等.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].新课程研究，2018（04）：103-104.

[2] 薛海莲.小学低年级学生语文朗读能力的培养[J].现代中小学教育，2015（04）：46-47.

[3] 王红霞.浅谈在小学语文课堂教学中对学生朗读能力的培养[J].中学课程辅导（教学研究），2018（05）：241.