提高小学音乐课堂合唱教学的有效性路径探索

伏镜蓉

摘  要：随着我国对于小学生音乐教学的逐渐重视，小学音乐教学的有效路径一直备受探讨。合唱教学是目前小学音乐课堂教学中采用的较为普遍的一种方式，对于这种方式的有效应用路径依然有待研究。本文对提高小学音乐课堂合唱教学的有效性路径进行探讨并提出一些合理化建议。

关键词：小学音乐课堂  合唱教学  有效路径

中图分类号：G622         文獻标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）09-0197-01

随着我国音乐的不断发展，对于小学音乐教育的重视程度也逐年增加。提高小学音乐课堂的教学效率，推动合唱教学在小学音乐课堂中的作用，是目前小学音乐教学研究的重要方向。但是目前在小学音乐课堂教学当中依然存在诸多问题，对于合唱教学方法利用的不到位，导致小学音乐课堂教学的效果一直得不到有效的提升。因此，研究合唱教学在小学音乐课堂教学中的有效路径，对现今的小学音乐教学具有十分重要的实际意义。

1   设计符合学生实际情况的合唱活动

每位学生的音乐天赋不一样，学习音乐的难易程度不一样，对音乐的学习兴趣也不一样。如果一视同仁，势必有很多学生无法跟上教师的教学进度，而且长期下去会影响其在音乐学习上的积极性。小学音乐教学应当以提升小学生对音乐的感知和领悟能力为主，同时培养其音乐的创新意识，不拘泥于形式，把音乐的表现力和感染力渗入到合唱教学当中。因此，在进行小学音乐教学时，设计符合学生实际情况的合唱活动，对于小学生音乐学习具有较好的促进作用。当合唱活动不适应小学生的实际接受能力时，反而会影响其学习音乐的积极性，觉得音乐太难学，没有什么学习欲望。通过对每位同学实际音乐能力的掌握，将这些同学进行分组，进行针对性地教学。合唱活动也以分组的形式进行，这样有利于小学生根据自己的实际能力进行发挥，引导其学好音乐，激发其学习音乐的热情和主动性。所以，提高小学音乐教学效果的有效路径，需要在进行合唱教学时，设计符合学生实际情况的合唱活动。

2   培养学生学习的积极性

音乐的教学应当要能够激发小学生对于音乐学习的积极性，如果达不到这种目的，势必会影响小学音乐的教学效果。通过在音乐课堂上进行合唱教学，让小学生参与到合唱当中，亲身感受音乐学习的乐趣所在，并在合唱的过程中潜移默化地影响小学生音乐歌唱能力，提高小学生对于音乐感悟能力，激发其对音乐学习的热情，从而为小学音乐教学助力。因此，在合唱教学的过程中要注重激发小学生的热情，让其产生学习的兴趣，提高在音乐学习上的主动性。教师可以安排一首歌，教完之后让小学生按着顺序一句一句唱，一轮结束之后，再进行合唱。这样先让小学生自己对这首歌有所了解，然后再放入集体当中，发现自己的问题，最后看谁表现的最好就奖励谁。这种音乐教学的方式本就与小学生的性格特点相适应，再通过奖励的措施来激励小学生，从而鼓舞其他小学生更加重视音乐课堂的教学，从而认真地学习音乐，认真地参与到合唱当中。因此，合唱教学在小学音乐课堂中的应用一定要以激发小学生学习热情为目的，推动合唱教学在小学生音乐教学当中的运用，产生积极的效果，尤其是在提升小学生对音乐的学习积极性这方面。

3   根据合唱音乐特点提升学生合唱水平

每首歌都有自己的特点并且有相应的受众，小学生由于年龄和阅历的限制，在音乐上肯定无法接受所有的歌曲曲风，并且无法唱好各式各样的歌曲。尤其是合唱当中，有些歌曲更是无法采用这种形式。因此，在进行合唱教学时一定要根据合唱音乐的特点来提升学生的合唱水平。音乐格调的不同，其律动感也不一样，音调和音色也各具特点。教师在组织学生合唱时，要根据合唱音乐的特点，让学生对音调有所掌握，并且掌握其中的律动感。通过一次次调整，让学生对合唱曲目进行较为全面的掌握，包括音调、转折、音律等方面，从而更好地激发小学生在音乐学习上的热情，激发其探索音乐的兴致，更加主动地学习音乐。对于合唱当中学生出现的错误，如某个音调掌握的不到位、该转折的地方没有转折，教师要及时提醒并进行更正。另外，还要针对在合唱过程中经常出现的错误多加指导，对一些经常出错的同学多加引导，从而提升合唱教学在小学音乐课堂教学当中的有效性。

4   利用相关乐器，注重技巧引导

合唱离不开乐器的辅助，乐器的演奏可以让合唱显得更为悦耳。因此，为提升合唱教学在小学音乐教学当中的有效性，教师需要加强对相关乐器的利用，指导小学生更好地把握音准，从而使小学生在宏观上对合唱歌曲的音准有个大致了解，推动小学音乐课堂教学的规范化进程。在小学生对基本的音准了解之后，让小学生进行不同声部之间的合奏练习。通过有步骤的练习，从而提高合唱教学的水平以及教学效率。另外，在合唱教学中教师需要注重技巧的引导。歌唱是需要技巧的，合唱也不例外。从小学生抓起，引导其对歌唱技巧的利用和掌握，对于小学生后期的音乐学习具有很大的帮助。合唱需要不同声部之间的配合，并且达到一种平衡，才能演绎出最好的效果。教师要在呼吸节奏上对小学生进行指导，引导其正确地控制气息，对不正确的气息控制方法进行纠正，从而推动合唱教学的效果的提升。因此，要推动合唱教学在小学音乐课堂中的有效性的提升，一定要注重利用辅助乐器，并且对学生进行技术引导。

5   结语

加强合唱教学在小学音乐教学中有效路径的探究，对于合唱教学方法在小学音乐课堂教学中的有效利用具有重要意义。小学音乐教学要能够提升小学生对于音乐的学习兴趣，提高其对音乐的领悟能力，激发其创新意识。合唱教学方式是目前较为流行的教学方式，对于小学生音乐意识的培养具有良好的促进作用。因此，要合理地利用好这一教学方法，提升小学音乐的教学效果，从而助力我国音乐的发展。

参考文献：

[1] 杨璐.小学音乐课堂之二声部合唱教学研究[J].中国校外教育，2019（03）：17.

[2] 李燕.声乐律动，心随我动——小学音乐课堂合唱教学的有效性分析[J].课程教育研究，2018（47）：187-188.

[3] 刘静.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径分析[J].中国校外教育，2017（14）：157+159.