数字金融时代应用型本科院校金融学类专业教学改革探讨——以广州工商学院为例

钟嘉毅

(广州工商学院，广东 广州 510507)

一、研究背景

数字金融的诞生和发展改变了金融行业的原有格局，全球经济和金融服务业逐渐向数字化转变。面对这一趋势，高校金融人才的培养模式也必须做出相应的调整，以适应数字金融时代的发展要求。新国标（普通高等学校金融学类教学质量国家标准）设置了专业必修课的“5+X”模式，大幅提升了专业选修课的学分要求，鼓励学生跨学科选修兴趣课程，注重学生实验实践能力的培养，是本院投资学专业充实数字金融教学内容、加强数字金融实践教学体系建设、拥抱数字金融时代积极推动教学改革的重要文件指引。可以说，新国标为推进金融学类专业教学改革与创新提供了量化标准，必须加以贯彻落实。

二、推进课程体系改革

（一）专业知识要求

数字金融风靡全球，反观高校金融学类本科专业课程调整相对滞后，专业必修课程与选修课程未能与数字金融和金融科技的发展同步改革，师生信息量有限，严重阻碍了应用型、创新型金融人才培养目标的实现。课程设置应体现专业知识要求，本院投资学专业可在新国标的基础上，结合学校特色和地方社会需求，将专业知识要求增加“熟悉金融市场、产品、业务及各类金融工具”一条，体现教学内容应跟随市场、产品、业务的发展不断更新，杜绝“炒现饭”的现象发生。

（二）课程设置

为体现数字金融和金融科技对高校金融人才培养提出的新要求，人才培养方案的课程设置体系务必做到及时调整与优化。无论是在课程的广度上还是深度上，都要以数字金融的创新与发展为切入点。

三、推动教学模式改革

为了让学生零距离接触金融科技，感受数字金融的魅力，借鉴其他院校金融教育项目的实践经验，将部分专业课程“移动化”“数字化”是未来投资学专业教学模式改革一个重要的思考方向。具体包括：

（一）设计开发投资学专业教学APP

APP可考虑用虚拟资金进行教学（类似于积分），每位同学注册后有一笔初始资金，老师发布各类学习任务，同学们按任务要求分小组进行角色选择和完成。学生每天登录、学习知识点、回答问题、分享案例等均可获得相应的虚拟资金收入，让学生能在实际操作中掌握相关专业知识，并用相应的电子作业汇集以及虚拟资金总收入作为期末教学评价标准之一。

（二）利用新媒体提升教学互动感

专任教师可以通过建立微信群、公众号等新媒体方式，实现课堂与课后无缝对接。学生们可以利用微信公众号，分享学习资料与学习方法、提问、相互讨论，增强学习的趣味性。教师也可以在教学过程中引入直播的方法，鼓励学生边看直播互动操作，教学视频还可以实时回放，通过反复观看的方式，便于学生理解和巩固。

（三）加强与电商专业交叉课程的开发设计

除了新国标里要求的金融类核心课程与专业必修课程之外，充分利用电子商务专业在计算机编程方面的优势，加大“计算机+金融”交叉课程的开发设计，探索开设云计算与金融、大数据技术与金融、区块链与金融等跨专业任选课的可行性，在专业应用能力里新增对计算机技术应用等相关要求。

四、加强实验实训室建设

按照新国标的要求，金融学类本科专业的教学过程应注重培养学生的实验技能、实践能力、调研能力、创业能力等。在企业调研中发现，数字金融离不开商业实践，只有透过对以往商务数据的分析，才能对数字金融的问题、风险、发展趋势作出具有前瞻性的分析。综合交叉学科特点和院系实际情况，投资学专业可考虑与电子商务、市场营销专业共建商务数据分析实训室，提升学生精准营销、金融建模、数据分析等方向的实践能力和理性思维能力，拓展专业口径，提高本科复合型人才培养质量。商务数据分析实训室可分为大数据分析限选模块以及量化投资限选模块。如附表2所示：

商务数据分析实训室要做到能够让各专业本科生共享数据平台所有资源。此平台应随着数字金融技术的发展和实际案例的不断发展持续迭代更新，保证其教学内容与时俱进，最大限度避免传统教学知识陈旧的现象出现。同时，实验室还可以服务教师和学生完成专业竞赛、学年论文、毕业论文以及课外设计项目等教科研任务。

五、深化校企合作

数字金融发展日新月异，要做好数字金融时代金融学类人才培养工作，校企合作是关键。主要举措如下：

（一）与企业共建专业指导委员会

通过聘请金融科技类公司管理人员、技术骨干与我院共同组建专业建设指导委员会，定时就人才培养计划调整、企业对人才需求变化进行座谈和研讨，在专业发展上形成良性互动，避免闭门造车。

（二）顶岗实践

组织校内教师和学生利用寒暑假到企业顶岗实践、参与项目研发、管理制度改进、金融营销方案制定等活动，及时了解数字金融发展动态。

（三）构建校企资源共享机制

在产学研用结合的基础上，逐步开展与企业就员工学历晋升、实训设备租借、项目合作开发等方面加强交流与合作，构建校企资源共享长效机制。

新国标是金融学类专业本科人才培养的基本要求，是全国范围内设置本科专业、指导专业建设、规范专业发展、评价教学质量的重要依据。数字金融是金融行业未来的发展趋势与潮流，它的出现与高速发展对金融学类专业人才培养带来巨大的变化与挑战。学院的总体定位是高水平应用型本科院校，要围绕学院的发展方针、数字金融发展的最新要求，不断推进金融学类本科专业教学改革，依托学院“五进”（进课室、进图书馆、进实验实训室、进体育场馆、进社会）教育实践活动，努力向培养“懂互联网的高级应用型金融人才”这一目标迈进。

附表1 历年投资学专业人才培养方案修订与完善要点对比（2017-2019）

附表2 商务数据分析综合实训室实践课程一览表