阅读融入小学数学教学的设计与策略研究

王一春

摘 要 在小学阶段的数学教学过程中，教师以及家长往往忽略了阅读能力的重要性，拥有良好的阅读能力能够让小学生对于数学的概念、算理算法进行更为全面的掌握。本文研究的就是在小学数学的教学过程中，如何将阅读融入数学课程当中。以数学阅读的概念以及积极作用作为切入点，详细说明了阅读能力的培养与数学课程的结合情况。

关键词 小学数学教学;阅读;具体措施

中图分类号：G252.17                                                 文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）20-0130-01

提到阅读，人们脑海中往往浮现出来的就是英语、语文这样的语言类学科，其实在数学知识的讲解过程中，能否充分发挥小学生的阅读能力十分关键的，好的阅读能力能够让小学生对于数学教材进行更为深入的解读，从而更为全面地掌握各种数学知识点。

一、关于数学阅读概念的介绍

数学阅读是在小学生在对数学教材进行阅读以及学习的过程中，自主运用已经学过的知识以及生活中积累的经验的一种阅读方式。通过这种方式，可以让小学生们对于教材有一个更加深入的了解，与此同时也培养了小学生良好的阅读习惯。借助于高效的数学阅读，小学生可以更为充分地理解数学知识，通过这种方式来提高小学阶段的数学学习效果。

二、数学阅读在教学中的积极作用

小学阶段的数学知识以培养学生们对于数字的敏感性以及掌握基本的算理算法为主，其知识点的安排以及课程结构的设置都是以生活中常见的一些数学现象作为突破口，趣味性比较强，因此在该阶段充分调动小学生对于阅读的兴趣，让小学生以阅读的方式自己来理解教材的内容是非常好的一种方式，对于数学知识的掌握能够起到很好的促进作用。首先，通过数学阅读能够培养小学生的数学思维能力，通过对于教材的认真解读，能够有效提升小学生的思考能力，同时培养小学生们的质疑精神，通过辩证思维方式来理解书中的知识点。其次是能够锻炼小学生的实践能力，数学阅读应该由学生独立来完成，小学生想要理解教材中的知识点，就必须要将教材中的题目转化为数字，在这个过程中，学生的实践能力也就得到了增强。最后这种阅读有助于学生数学思维的培养，让小学生的思维更具逻辑性，从而规范小学生的数学语言，为今后的数学学习打下坚实的基础。

三、现阶段数学阅读所面临的问题

数学阅读这一概念属于比较新锐的教学概念，由于发展的时间短，因此在推行的过程中往往存在着一些问题。一方面大部分的小学生在进行数学阅读的时候都是处于被动的状态，教师为了培养小学生对于数学阅读的兴趣，往往采用最直接的方式——布置课后阅读作业。这种方式的运用让小学生产生了本能性地排斥，进行阅读是为了完成作业，毫无主动性可言。另一方面就是阅读不够深入，一些小学生在进行数学阅读的时候还是会采用语文阅读的思维，只注重词语的发音以及断句等问题，无法对知识点进行深入思考，还是习惯于通过教师的讲解来获得知识。

四、数学课程中数学阅读的具有应用

（一）培养阅读习惯

想要将阅读融入平时的数学教学过程当中，首先要做到的就是培养小学生们良好的數学阅读习惯，需要以新课标作为基础，将学生综合素质的培养当作教育的重点，而阅读能力就是综合素质中非常重要的一个组成部分。通过合理的引导，让小学生“爱阅读、会阅读”。因此教师在设计课程的时候，需要综合考虑各方面的情况，比如说学生的基础素质、知识点的能以程度等，对于教材进行深入的分析，为小学生制定出合理的阅读任务。由于数学教材中会出现大量的公式算法的介绍性文字，因此教师要教会小学生精细阅读的相关技巧，并且通过设置问题让小学生带着问题来进行阅读，以此来培养小学生的阅读习惯。

（二）正确运用阅读方式

小学阶段的学生由于脑部发育不成熟，因此无法长时间集中注意力。因此在大段文字的阅读过程中小学生往往会出现注意力不集中的情况，特别是一些介绍抽象概念的文字介绍，小学生理解起来比较吃力，因此教师要在小学生进行阅读的时候给予一定的辅助，通过图片展示、动画演示等方式提高小学生对于知识点的理解能力，以便更好地完成阅读。

（三）激发阅读兴趣

无论是什么科目的学习，兴趣永远是第一动力。在数学阅读能力的培养过程中，也要注意小学生阅读情绪的培养，让学生们对于阅读保持新鲜感，最终爱上阅读。教师可以适当推荐一些有关于数学知识的课外阅读材料，比如说带有故事情节的益智类数学读物，或者是数学知识绘本，让小学生以阅读故事书的方式来了解阅读知识。在阅读课外读物的过程中，小学生们会感受到数学阅读带来的乐趣，最终喜欢上数学阅读。

五、结语

培养小学生的数学阅读能力不仅可以提高小学生的数学素养，同时也可以帮助小学生养成良好的学习习惯，对于今后的学习生活起到了促进作用。因此教师要通过多种方式来调动小学生对于阅读的积极性，并且通过良好的引导来培养小学生数学阅读的技巧，为培养小学生的综合素质提供帮助。

参考文献：

[1]汪晓玮.基于让学引思的小学数学阅读能力的培养策略[J].启迪与智慧（教育），2017（9）：45.

[2]程阔.小学数学阅读能力有效培养策略探析[J].新课程（小学），2017（3）.