小学语文童话教学研究

后昌伟

摘 要 从现阶段发展而言，小学生正处在个人成长的黄金阶段，因此语文课程基本上都以基础知识为主。为了提升学生们的学习积极性，培养其自身的学习习惯。小学语文教师在教学中，应当积极开展童话教学，促进小学生语文综合素养的提升。

关键词 思考能力;主体体现;教师素养

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）18-0108-01

小学教学阶段作为学生的重要发展阶段，为了可以让学生学得更多知识，小学语文教学不断改进，不断进行革新。童话也是语文教学的重要形式之一，童话是儿童十分感兴趣的内容，在语文课堂上，通过童话教学，小学生能够领略到童话有趣的故事情节，生动的人物形象，童话在小学语文教学中起着非常重要的作用，本文就从童话的概念入手，通过对小学语文童话教学重要性的分析来具体阐述一下小学语文童话教学中出现的问题以及应对策略。

一、搭建个性化展示平台

让学生进行自主阅读后，教师要制订一定的计划来检测学生的故事阅读效果，如果只是单纯试卷考核，不仅单调乏味还会使学生对阅读产生恐惧，把阅读和考试联系在一起，所以老师要实行个性化的展示平台，为学生留足时间和空间，让每个学生能展示自己。在现代化教育下，学生大部分都是多才多艺的，老师要充分运用这一点，给充分的平台让学生进行一定的展示，会跳舞的可以展示舞蹈，会唱歌的可以根据课文改编歌曲，虽然难度有点大，但小学生的兴趣会很高涨，对文章的理解会大幅度加深，我们要充分利用这一点，个性化阅读教学需要老师和同学的共同努力，搭建个性化展示平台是更好理解童话故事的一种非常好的方式，也能够充分活跃课堂氛围。

二、培养小学生质疑、思考的能力

小学生活泼好动，好奇心强。童话故事中夸张、拟人等手法塑造出了超现实的各种艺术形象，这会让学生产生强烈的好奇心理，激发小学生获取知识、了解现实的欲望。这就需要我们进行正确的引导，给与学生正确的指引，让他们了解童话故事和现实生活的区别，童话故事也许是现实生活美好的向往、也许是现实生活的映射，引导学生了解他们的相似之处和不同之处。这对小学生的观察能力和总结能力都是很好的锻炼。让学生通过两者的比较，可以提出质疑，进行深入的思考和剖析，结合童话故事感受生活，体会现代生活的美好。这也是对小学生思维能力的一种提升以及对小学生综合素质的培养。

三、让学生走进童话，培养学生对童话故事的喜爱

受到传统应试教育的影响，很多教师在课堂上只是单纯地给学生讲解故事，并说明故事中的道理就算是完成任务，没有带领学生真正走进童话世界。在课堂上，教师想让学生亲近童话，还应该重视导入环节。生动有趣的课堂导入更容易激发学生对童话故事的喜爱。同时，还要让学生有感情地朗读，最后还可以让学生进行角色扮演，如此便能加深学生对童话故事的理解，培养学生对童话故事的喜爱。

四、采取新型教学手段，使得童话故事的讲解更加生动

童话故事是非常能够启发学生思考、激发学生想象能力的一种文学体裁，但是，在以往的童话故事授课当中，由于教学过于传统、死板等问题，并不能使得学生真正地走入童话的世界，学生无法真正去理解童话故事的丰厚内涵。因此，教师在教学的过程中可以采取一些创新型的教学方式，比如说进行童话故事的表演，让学生能够更加亲近童话故事。如在学习《哪吒闹海》这个童话故事的时候，为了让学生更加直观地感受到哪吒敢于与邪恶势力作斗争、不畏强暴、为民除害的精神，教师可以让学生对该篇童话故事进行角色扮演，这样不仅可以让学生对该故事更加感兴趣、印象深刻，而且对于学生的教育意义也是更加深刻的。

五、在教学中将学生的主体性体现出来

学生是学习的主体，在教学中，教师为学生创造足够的参与课堂学习的机会，有助于学生体会到学习的乐趣，有助于培养学生自主学习的能力。童话与其他语文课文相比，更能吸引学生学习，教师在童话教学中，尽可能将课堂交给学生，有助于培养学生的想象能力和创新能力，有助于发挥童话教学的效果。教师结合学生的學习特点，科学地设置问题，让学生自己思考，自己组织讨论，有利于调动学生的学习主动性;教师在教学中根据童话故事，组织学生进行角色扮演，也有助于体现学生的主体性;在教学中，教师甚至可以进行角色颠倒，学生上讲台讲课，教师在台下听课，看看哪个小组或者哪位同学讲得好，结合学生的言行，教师进行合理引导，让学生在体会童话乐趣的同时领悟相关道理。

童话以其独有的丰富的人物形象以及多彩的故事情节对于学生具有极大的吸引力，因此教师在开展小学语文童话教学的过程中应当充分发挥学生的教学主体地位，尽量给予学生自我消化吸收的时间，从儿童的角度开展小学语文童话教学更符合学生的理解方式，有利于充分发挥童话故事在培养学生创新能力以及想象力方面的积极作用。

参考文献：

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[2]魏邦成.浅谈小学语文中的童话教学[J].课外语文（下）， 2015（4）.

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