“长风破浪”还需“直挂云帆”

安康

【摘   要】  近年来，小学生社团活动在各个学校蓬勃开展。但是，在活动中也出现了一些问题。这就需要我们逐一解决，一是摸清“底子”，以增强学生参加社团活动的计划性;二是创新活动，以增强学生参加社团活动的新鲜感;三是提高认识，以增强教师指导社团活动的积极性;四是提前准备，以增强社团活动得以正常开展的预见性;五是搭建平台，以增强学生在社团活动中的获得感。

【关键词】  小学生;社团活动;存在问题;对策

小学生社团能够充分调动学生的活动兴趣和积极性，提升学生综合素质，推动学校的特色化建设。它以新颖活泼的课外活动为载体，以发展学生特长、培养学生良好的个性品质、促进学生身心健康发展为目的，近年来，在各个学校蓬勃开展。但是，在活动中也出现了一些问题，必须引起学校和老师的重视，探索相应的解放办法。

一、社团活动中存在的问题

1.组织方式单一，学生随意性很强

在组织社团活动时，学校往往分年级由学生根据自己的爱好，选择要参加的社团。应该说，这样的报名方式能够针对学生个体的爱好和兴趣。但是，在报名时，学生往往比较随意，随便选一个社团去参加，没有兼顾到自己的兴趣和爱好，结果造成了部分学生的敷衍了事。

2.活动内容老套，学生新鲜感不足

一些年级在开始社团活动时，没有经过精心的设计，仅仅是开展一些老套的活动，例如踢毽子、跳皮筋等，没有吸引力，没有新鲜感，除体能锻炼外，其他方面的教育效果缺失。

3.教师重视不够，活动流于形式

部分负责社团活动的教师对社团活动不够重视，致使活动流于形式。某些教师对小学生社团活动开展的意义认识不足，虽也制订了社团活动的计划，但实施时随意性强，不注重活动效果，难以达到全面提升学生素质的活动目的。

4.活動条件缺乏，场地设施不足

由于社团活动的特殊性，随着其活动内容的不同，对活动场地和设施的要求也不同，大部分在室外开展。当天空不作美的时候，天气的变化就会影响到社团活动的正常开展。为此，活动场所或设施条件，也在一定程度上影响着活动的持续性开展。

5.成就感欠缺，获得感不强

社团活动不仅是培养学生特长和个性品质、促进学生身心健康发展的一种教育形式，也是展示学生才华和特长的舞台。但是，在各类社团活动中，学生或自顾自开展活动，或彼此进行互动性活动，而让学生进行表演、展示的机会少。久而久之，学生在活动过程中只有参与感，学生不能在学校搭建的舞台上尽情释放自己的本领、展示自己的才华和特长，没有成就感或获得感，导致活动中激励性的缺失。

二、针对问题有效解决的策略

1.摸清“底子”，以增强学生参加社团活动的计划性

由年级组长和班主任负责，以年级为单位，分班级调查学生的兴趣、特长和爱好。为了让调查结果能够真实反映学生实际，采取填写学生兴趣、特长和爱好问卷调查和参加课外辅导班统计表的方式，摸清底子，为年级组开设社团活动提供依据，为学生参加学校组织社团活动打下基础，为班主任组织学生报名提供方便。这样一来，就能够针对学生个体的爱好、兴趣和特长，让其选择感兴趣、能长足发展的社团，克服随意性，增强目的性。

2.创新活动，以增强学生参加社团活动的新鲜感

同样的活动，即使是比较传统的社团活动，也需要时时开拓创新，为活动内容注入长流的活水。否则，组织形式老套，活动内容无聊，就会让学生失去活动的兴趣。要知道活动的项目是“死”的，但是活动的设计是新的、开展形式是“活”、负载的内容是可以变化的。这就在于教师关键运用什么样的方法来求新求活。如跳绳，老不老？老！但如果我们变换花样，教学生倒跳、跑跳、花式跳、团体跳，则学生即使天天学习，也有学不完的花样，那么，即使是做同一件事情——跳绳，学生也能够感觉到新鲜感，也能够感受到挑战性。其意义，不只是活动，而提升至创新、挑战、理念的转变等方面了。至于活动效果，就会有不一样的感受。

3.提高认识，以增强教师指导社团活动的积极性

教师之所以对社团活动不重视，最根本的原因是小学生社团活动打破了班级授课制，普遍有一种责任旁落的心理。这种心理其实非常狭隘。学校将社团活动的活动场所拓展到学校各个角落，专门委任有特长的教师相应负责某一社团活动，就是要优化学生的知识结构，拓宽学生的知识视野，学增强学生的实践感悟，有效地提高学生素质素养。为此，教师要提高认识，把心思用到活动的设计和组织上去，让社团活动进一步丰富校园文化生活，与课堂学习形成联动。另外，学校领导也要制定、落实好社团活动检查制度和激励制度，在发现问题时立即制止并改正，在面对成绩时及时给予支持激励。通过学校制度建设来最大限度地保障社团活动的正常、高效开展。

4.提前准备，以增强社团活动得以正常开展的预见性

对于遇到恶劣天气不能在户外活动而一直在户外活动的社团，教师要根据天气预报提前做好变更活动场地的准备工作，可以在室内讲解本社团的基本知识或最新发展，让学生既能从活动中学习技能，又能在课堂中获得知识。而且，在室外活动久了，在教室里学习，学生反而会在不一样的环境中油然而生新鲜感。对于受到场地限制的室外社团活动，适应学校现有的条件与设备，克服条件的不足，创新性地开展社团活动，才能从局限的环境中寻求突破。

5.搭建平台，以增强学生在社团活动中的获得感

学习的目的就在于运用与展示，学生参加社团活动也是这样，把自己的本领在活动中展现出来，学习的自豪感、成就感、获得感才会油然而生。为此，年级组就要善于为社团活动搭建展示自我的平台。这样，不仅锻炼了学生的能力，促成社团之间、学生之间的互相竞争，而且能够借此给社团、老师、学生以激励。如读书社，通过“我最喜欢的一本书”的推介比赛活动，可以起到激励的作用。再如轮滑社，通过组织学校与学校之间的擂台大比拼，不仅可以活跃校与校之间的交流，而且能够激发学校与学校社团之间的竞争。

总之，“长风破浪”还需“直挂云帆”。只有在社团活动的不断发展中逐一解决新出现的问题，才能让社团活动的“百尺竿头更进一步”。

【备注：本文是立项号为GS（2018）GHB0656的甘肃省“十三五”教育科学规划课题《小学生社团活动存在的问题及对策研究》的成果】