如何通过初中英语写作教学提升学生口语交际能力

徐庆蛟

【摘   要】  自改革开放以来，英语教学在我国已经发展了几十年。实施英语教学在于通过让学生接受听说读写的训练，使学生能够获取英语的基本理论知识，进而提升学生的口语交际能力。初中英语教学当中，写作教学是提升学生运用词汇、语法以及理解情境能力的重要教学组成部分。通过开展好英语写作教学，能够让学生对于英语的使用有更加深刻的了解，从而能够更进一步地使学生的口语交际能力在这一过程中得到提升。本文探究如何通过英语写作教学来提升学生的口语交际能力。

【关键词】  初中英语;写作教学;口语交际

随着我国开放力度不断加大，与国际社会的交往也越来越密切。英语作为世界上使用范围最广的语言，是不同国家开展交流所使用最多的语言。我国重视与其他国家的交往，在这一趋势下对国人的英语能力也提出了更高的要求。在我国的初中英语教学当中，对学生英语能力的培养主要包含四大方面，即“听、说、读、写”，这四个部分不是独立开来的，而是在一个系统当中，学生“听说”能力的培养也须与学生的“读写”能力提升联系起来。素质教育下強调学生的全方面发展，学生“听说”能力的偏废会阻碍学生综合素质的提升。其中从写作教学入手来提升学生口语交际能力则可以为其打下良好的基础，从而实现教学效率的提升。

一、通过诵读经典的方式来实现二者的结合

学习是一个不断累积的过程。后人通过学习继承前人的思想理论才能够不断地创造出一个个更加先进的理论。对于语言的学习来说，一个有效的方法就是进行大量的训练，具体则可以通过阅读经典著作来实现。古人常常说：“书读百遍其义自见。”在实现了大量的阅读以后才能逐渐掌握他人的思想与写作思路，进而通过模仿与创新把它变为自己的知识。在初中英语写作教学当中，通过诵读经典不仅可以提升学生的写作能力，同时也能够实现学生口语交际能力的进步，另外需要注意的是这两者的关系在这一结合当中不是割裂开来的而是互为补充的，要通过让学生诵读英文经典文章来同时提升学生的写作能力与表达能力。例如，在学习前美国总统奥巴马的演讲《我们为什么要上学》的时候，学生通过学习这篇文章可以掌握一定的写作技巧，比如说“I want to start with the responsibility you have to yourself，”这一句话，翻译过来是“我首先要讲一讲你们对自己应尽的责任。”这句话中涉及的词组像“want to”对于学生的写作是有一定的帮助的。通过全篇学习这篇文章，学生会了解文章的布局结构，把这种布局运用到自己的写作当中会为自己增色不少。另外，让学生通过大声的朗诵这篇文章并观看这篇演讲的视频，会让学生对于利用英语进行口语交际有一个更深刻的理解。此外将写作当中所要注意的地方运用到口语交际当中也会使学生的表达变得更加规范，使口语交际教学变得更加高效。

二、通过规范写作表达实现口语交际的准确

对于英语教学来说，作文是学生练习写作最频繁的方式。英语作文写作对学生的要求水平高，进行一篇写作，学生不仅需要掌握一定量的词汇，同时也要熟练地把它组成句子，最后形成文章。口语交际也讲求表达准确，学生要掌握单词并组成句子，然后把它正确地表达出去。将作文写作与口语交际相结合则可以利用前者对学生英语表达培养的专业性进而来提升学生在口语交际表达中的准确通达，利用英语写作来对口语交际进行提升，进而在两者之间形成一种稳定互通的关系，提升英语教学的效率。例如，在初中英语写作教学当中，教师会向学生传授怎样写出一篇结构层次清晰，表达准确的文章。在具体讲解的过程当中，教师会使用很多的例子来进行具体的阐述，比如说使用一些名言，像“where there is a will，there is a way”翻译过来就是“世上无难事只怕有心人”，对于这些内容完可以使用到口语交际当中，为学生的表达提升层次。将初中英语写作教学与口语交际相结合，可以弥补后者教学的不足，实现学生的多方面发展。但需要注意的是这一过程切忌生搬硬套，要根据实际情况将两者相结合。

三、在批改和评价中完成二者的提升

曾子在《论语》中对于自己的学习与生活用“吾日三省吾身”来表达。对于一个人来说经常的自我反省确实能够实现自我进步，但是这只是属于自我内部的批评。对于自己的全面发展来说还需要一面“外部的镜子”。在初中英语教学当中学生的学习层次比较低，更多的是处于一种入门级别，经常会出现各种各样的错误，对于这些错误教师的批改与评价就显得特别重要，也就是学生在了解到自己的不足以后才能够进行自我的改正。对于写作教学来讲，教师的重视程度比较高，因为写作是学生考试中的重要部分，而口语教学则相反。学生学习口语除了在学校使用以外，在其他场合使用得比较少。因此学生口语表达错误改正的机会就比较少。但是由于英语写作与口语交际在表达上存在着共通之处，所以就可以利用这一点，通过英语写作的提升来实现学生口语交际能力的提升。教师在学生的写作当中指出的语法错误也可以具体运用到口语交际中来。像在英语表达中在演奏乐器的时候都会加上“the”，这是一些学生在写作与口语中经常忽略的，但是通过批改与评价则会让学生认识到这一不足，进而进行改正。

初中英语写作与口语交际之间存在着相互关联的地方，在教学当中教师要清晰地认识到两者存在着的这一关系，通过利用写作教学的优势与口语交际教学相结合，实现二者的共同提升，最终为学生的英语学习打下坚实的基础，使其更上一层楼。

【参考文献】

[1]熊小红.初中英语口语交际教学浅析[J].教育现代化：电子版，2016（15）：129-129.

[2]汪冰凌.初中英语写作教学存在的问题及解决策略[J].甘肃教育，2016（24）：97-97.