基础教育信息化技术应用于小学英语词汇教学中的研究

陈柳倩

根据《英语新课程标准（2011）》的要求，小学毕业生应学会600～700个单词和50个短语或者搭配。词汇量的大小直接影响英语学习的速度和效率。近年来，随着基础教育信息化技术在小学英语教学中的广泛应用，使得英语词汇学习不再是那么枯燥乏味，而变得生动有趣。基础教育信息化技术不仅使得学生们更加热爱英语词汇学习，同时提高了学生的英语成绩。然而，很多教师仍然局限在以往的粉笔和黑板的教学模式中，抑或对于信息化技术的了解不足，在使用方面局限于枯燥的PPT演示和讲解，并没有使之与学生进行有效地互动。

2016年教育部印发的《教育信息化“十三五”规划》中明确指出，“思想認识尚需深化，一些教育行政部门和学校仍然没有充分认识到信息技术对教育的革命性影响;信息化与教育教学“两张皮”现象仍然存在，推进教育信息化的积极性有待提高，力度有待加大。体制机制尚需创新，广大师生和教育管理者的应用动力有待进一步激发。”对小学生来说，必要的词汇量是促进他们英语知识学习和英语技能培养的保障。因此，本文试图探讨基础教育信息化技术对小学英语词汇教学的促进作用。

一、词汇的重要性

在担任四年级英语教师的过程中，笔者发现，学生在英语词汇的学习、记忆和运用方面存在很多困难，比如很多学生反应单词背诵困难，单词背过了但是不会用等情况。学生在词汇学习方面的障碍，直接影响了他们在听力、阅读及写作等方面的学习。同时，通过与其他英语教师的交流发现，传统教学法尚未与现代化的信息技术相融合，并利用信息技术为词汇教学提供更多样的教学条件。

词汇是构成语言的基本元素，对于任何语言的学习都是先从单词开始的。词汇是语言的载体，也是语言的具体体现，其重要性不言而喻。对于小学英语而言，词汇不仅是老师教学的重点，也是学生学习的难点。2011年国家教育部颁发的《初中英语课程标准》普通小学毕业生英语应达到二级目标，其中英语词汇量应达到600～700个单词和50个短语或者搭配。而小学生真正掌握的词汇量很难达到这个标准。

二、基础教育信息化

首先，什么是基础教育信息化？

“教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。”通俗地说，基础教育信息化，就是将信息化技术应用到基础教育的日常教学活动中，教师运用多媒体和一些教育软件辅助进行日常教学。

其次，基础教育信息化对教育教学有哪些意义？

信息化技术为教育教学开启了新的篇章。当今，很多先进的教学理念都与信息技术的发展息息相关。没有信息化技术的支持，师生无法对文本进行动态的情景演示，最被广大教师熟知的信息化技术当属“交互式电子白板”。《教育信息化“十三五”规划》中指出“当前，云计算、大数据、物联网、移动计算等新技术逐步广泛应用，经济社会各行业信息化步伐不断加快，社会整体信息化程度不断加深，信息技术对教育的革命性影响日趋明显。”教育信息化建设是实现教育现代化的重要一环，正是教育信息化的发展加快了教育现代化的进程，促进了教育均衡化以及教育资源的远程共享。

最后，教育信息化的发展目前仍然面临很多问题。

《教育信息化“十三五”规划》对这一点做出了全面的总结：“与发达国家深度应用、融合创新的水平相比，仍存在差距;思想认识尚需深化;信息化与教育教学“两张皮”现象仍然存在;体制机制尚需创新;网络安全意识和防护能力尚需加强;信息化建设推进进度不平衡。”

三、基础教育信息化在小学英语词汇教学中的重要意义

鉴于词汇在英语学习中的重要地位，我们需要深入了解小学生的认知规律，并选择相应的教学方法。从认知语言学衍生而来的图式理论，在认知规律和词汇学习之间构建了这座重要的桥梁。而现今的信息技术可以帮助我们给学生创设更好地条件激活并丰富其头脑中的图式。

建立一个词汇认知图式在词汇学习中是非常重要的一环。小学生的思维更加偏向于形象和生动，信息技术可以为学生创设各种情景和互动活动，帮助学生在课堂上充分展开想象和思考。

四、基础教育信息化在小学英语词汇教学中的应用

信息技术充斥在我们日常教学的各个角落，然而，真正将信息技术与教育教学有机结合起来的教师却为数不多。所谓“有机结合”，熟练运用先进的信息技术，将教学内容与相匹配的信息技术相结合，并在教学过程中使学生与之形成课堂互动。

第一，教师要需要不断学习新的信息技术，包括技术操作和技术理念。比如“交互式电子白板”的普及，引导教师真正将白板技术运用到日常教学工作中。使学生通过白板技术与教师形成深入的互动并自主领悟理解到新知识。

第二，深入钻研所学信息技术，并根据所讲授的知识和面对的学生，选择合适的技术手段进行教学。将知识、教学手段和信息技术真正的融合到一起，使学生在自然过渡的课堂环境中进行学习。

第三，教师在英语词汇教学中应该尽力满足学生的需要。教师应该利用信息技术手段结合每个词汇的意义，将其背景知识和使用场合等展示出来。比如，在教授名胜古迹的词汇时，可以利用信息化技术奖相关的背景图片呈现出来，给学生制造身临其境的感觉。

五、总结

基础教育信息化给小学英语词汇教学打开了一扇新的大门，是小学生英语词汇学习不再是枯燥乏味的，而是生动形象的。英语教师需要在不断的学习和实践中探索出小学英语词汇教学的新方法和新思路。