浅析高中阶段的英语词汇教学工作

竹静

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0124-01

语言的学习离不开词汇的学习，英语作为一门语言，学好词汇非常关键。我们英语词汇量的多寡将直接影响英语听、说、读、写四个方面的发展和提高。只有具备丰富的词汇量，才能够读得懂、听得懂，才能做到能说会写。但是，在长期的英语学习中我们可以发现，词汇学习一直是学习的难点，也是令广大英语学习者头痛的问题。

在高中阶段，由于英语词汇量增多，英语词汇的长度和难度也大幅度增加，高中生在英语词汇学习上遇到的难度更大，在英语词汇学习中，学生们在英语词汇学习上花费的时间和精力不少，单是，词汇的记忆效率却不高，不仅如此遗忘速度还快，让学生形成了"学习英语词汇就是浪费时间"的认识，从而更加影响了学生英语词汇学习的积极性，有些学生甚至放弃了英语词汇学习，使英语学习受到了严重的影响。

作为一名高中英语教师，在高中阶段要让学生认识到英语词汇学习的重要性，要为学生更好地学习英语知识打下坚实的基础。笔者作为一名高中英语教师，对高中阶段的英语词汇教学工作进行了探究，形成了自己的认识。下面，笔者结合多年的高中英语教学活动，谈谈如何开展高中英语词汇教学工作。

1.高中英语词汇教学中存在的问题

1.1 词汇教学方法单一。在传统的英语词汇教学中，教师对英语词汇教学没有形成正确的认识，因此，在进行英语词汇教学时，教师通常是按照词汇表对英语词汇的发音、释义、词性等进行解释，然后就让学生自己进行英语词汇的记忆。枯燥的英语词汇教学不能激发学生英语词汇学习的积极性，单一的英语词汇教学方法让学生对英语词汇学习的兴趣尽失，从而严重影响了英语词汇课堂的教学效率。

1.2 没有掌握英语词汇的学习方法。学生们在英语词汇的学习过程中往往也是按照词汇表对英语词汇进行单纯的记忆，死记硬背的学习状态下，使原本就枯燥的英语词汇学习更是索然无味。在机械进行英语词汇记忆时，学生们英语词汇的学习效率并不高，缺乏英语词汇学习的有效方法，是影响学生英语词汇学习的又一大因素。

2.高中英语词汇教学的方法

2.1 帮学生找到英语词汇学习的有效方法。方法的掌握比单纯知识的学习更加重要。由于学生们没有掌握英语词汇学习的方法，因此，在英语词汇教学中，教师和学生一起帮助他们找到英语词汇学习的方法是让学生学好英语词汇的前提。作为一名英语教师，要认识到英语词汇学习的重要性，也要认识到只有让学生掌握了英语词汇学习的方法才能从根本上改变英语词汇学习的状态。为了让学生更好地学习英语词汇，提高英语词汇的记忆效率，教师可以教给学生一些构词法知识。例如，前后缀知识。前后缀是英语词汇构词的重要途径。一般情况之下，同样的前后缀具有相同的意思，表示同样的词性。如果学生们能够掌握了前后缀，不仅对英语词汇的拼写，而且对英语词汇的意思都会做出深刻的记忆。例如，前缀"dis-"表示否定的意思；后缀"-ment"构词名词等等。如果学生们掌握了丰富的构词法知识，一定能够在英语词汇学习上取得事半功倍的效果。

2.2 借助例句，在英语语境中学习英语词汇。在传统的英语词汇学习中，往往是把英语词汇孤立起来进行讲解和记忆，这样的英语词汇学习不仅使课堂教学枯燥乏味，而且不利于学生对英语词汇的记忆、理解和运用。单纯进行英语词汇学习的方法是错误的。同一个英语词汇，在不同的语言环境当中所表达的意思、词性等都可能不同，在文章当中学习英语词汇，学生的印象会更加深刻，对英语词汇的理解和运用能力都会提高。因此，在英语词汇学习时，教师一定要把英语词汇放在具体的语境当中。以我们都熟悉的英语词汇"run"为例。学生们都熟悉其"跑"的含义，但是，对其它含义都知之甚少。教师可以为学生 创设这样的语言环境：

（1）I have run short of money.（ 在此句中"run"可译为"become"）

（2）The Yellow River runs into the sea in North Shandong.（在此句中"run"可譯为 "flow"）

（3）They have the right to run their company. （在此句中 "run"可译为 "manage"）

通过把英语词汇放在不同的句子中进行学习，学生们对该词的词义有了更多的了解，对它的不同用法也有所掌握。同时，通过在语境中学习英语词汇，学生们的英语词汇学习积极性也得到了提高。

2.3 及时复习，得以巩固。在学习过程中，学生们都感到已经掌握了基本的学习内容，但是时间不长，所记忆的知识就会被遗忘，这是因为当时学生所形成的记忆为短时记忆。如果要想形成长久的记忆，真正内化为自己的知识，就需要对知识进行及时复习和巩固，只有做到趁热打铁，才能提高学习的效率。

在学习了英语词汇之后，教师要及时对学生进行督促，要经常对学生的记忆情况进行抽查，听写英语词汇，提问英语词汇的用法，通过反复复习，让知识在学生的头脑中形成长久的记忆。复习时的方法可以多种多样，教师要通过多种复习方法的采用，调动学生的参与性，使英语词汇复习达到预期的效果。

词汇是英语学习的基石，在英语词汇教学中，教师要给予足够的重视，结合英语词汇学习的特点以及学生的实际需求，做好英语词汇的教学工作，从而有效的提高学生英语词汇的学习效率，为英语其它方面的学习也打下坚实的基础，从而提高学生的英语综合素质。endprint