浅谈德育工作在初中综合实践活动课课堂教学中的渗透

郑祝英

【摘  要】 德育教育是每一位教育工作者必须面临的一项任务，而非班主任的学科教师特别是非主考科教师在课外开展德育教育工作是极少可能的，那么如何在课堂中有效开展德育教育是我们面临的一个极具挑战的课题。综合实践活动是一门跨学科的实践性课程，通过各项任务活动的探讨实施过程，把德育教育与知识转化、能力培养等有机结合起来，通过引导、鼓励，使学生在学习实践的同时，在德育教育方面也能得到相应的发展。

【关键词】 德育  综合实践活动  教学  引导

“少年强则国强”，作为教师的我们，教授知识很重要，但德育教育也同样重要。于是我在综合实践活动课程中有目的的对学生的德育教育透渗，使学生在实践活动的过程中陶冶情操，磨炼意志，体会人生的价值，培养爱国主义、团结合作精神，尊重自己的情绪，传承当地传统文化。下面我来谈谈我在进行综合实践活动课堂教学中对学生进行德育渗透的几点做法。

一、在社会热点时事中渗透爱国主义教育

每年我会在众多社会热点时事中抽取一两则时事作为议点，进行爱国主义教育，如2016年的韩国萨德事件，2018年4月英美法对叙利亚进行导弹打击事件。在去年讲授这部分内容时，我抛出一个问题“我们是不是生活在一个和平的年代？”让学生们思考，然后通过一张叙利亚驻联合国大使贾法里先生独自一人坐在联合国大楼里的图片引入英美法三国对叙利亚进行导弹打击事件，再一次提出刚才的问题“我们是生活在和平的年代吗？这个世界真的和平吗？”，从而得出“世界还是那个世界，不过中国已经不是100年前的那个打了胜战仍摆脱不了被瓜分命运的中国。我们只是生活在一个和平的国度。”的结论。那么“祖国用她的繁荣昌盛给与我们每一个公民和平和安定，我们又可以为我们的祖国做些什么呢？”抛出问题让学生思考，讨论。在讨论中很多同学都有“努力学习，做一名科学家、宇航员”等理想。此时应肯定学生的理想，并鼓励他们为自己的理想而努力奋斗，同时，也要引入“不仅仅是科学家等用发明创造等报效祖国，哪怕是环卫工人也可以用她的认真工作来报效祖国，即爱国不分职业岗位”的思想，而且“爱国”不能只停留在嘴边，更应该落实在实际的行动中，如不随意篡改国歌、革命歌曲;坚定执政党的领导，不丑化领导者的形象;遵守网络条约，不在网络中散布谣言，不发布攻击语言等;认真地做好自己的本职工作。

二、在实操活动中渗透团结合作等集体主义教育

科技类活动是综合实践活动课程不可缺少的一部分。在一个月的科技活动中，学生尝试纸搭高（分有无透明胶辅助）、一张A4纸有多长（蚂蚁大桥）、圆环滚起来、牙签搭塔等四项活动。在这类活动中学生以小组为单位展开讨论方案，明确分工，最后合作完成。除了科技月的活动外，我还创设了一个受学生喜爱的实操活动——飞叠杯。该项目有“3-6-3， 6-6， 1-10-1”三个组合。每个同学都必须完成一整套动作，最后以小组成员接力赛汇演结束。在练习的过程中，引导小组成员多注意均衡练习，而在练习接力赛时特别强调小组成员安静耐心等待、勿催促，而在两队员交接时特别注意进退场的配合。

通过这一系列的实操活动，让学生感受到团结合作的重要性。

三、在绘本阅读与讨论中渗透尊重情绪教育

在与他人的相处中，在与自我的相处中，每一个人都难免会有一些不良情绪，那么该如何与自我的不良情绪和平相处呢？这实际上是一个大学问，不仅仅是初中生，哪怕是我们成年人也亦如此。自我情绪的管理如此重要，所以在综合实践活动课堂上，我引入我的感觉系列绘本。通过与学生共读，一起讨论，让学生了解“难过、害怕、生气、想念、嫉妒、關心”等情绪都是正常的，都应该得到尊重，唯有尊重它们，才能更好地化解、消化它们。

通过这部分内容的学习，让学生知道情绪产生的时候我们可以怎么去缓解甚至消化它。最有意义的是这部分内容结束后经常还有一批学生跟我借阅这套书。

四、在参观实践活动中渗透当地历史文化教育

寮步香市经历了几个朝代的繁荣，莞香名声大振。但经历了几个朝代的风风雨雨，从辉煌到损落，直到近代销声匿迹。随着莞香的历史沉浮，人们对莞香的认识时断时续，尤其是大多数学生对莞香更是知之甚少，实为一大憾事。所以，我们教师有义务担负起教育学生、引导学生认识莞香文化，宣传莞香文化，发扬莞香文化，传承莞香文化的责任，让莞香文化深入人心。为了让年青一代认识莞香，了解莞香的历史等，我在每年莞香花开的四五月份进行为期两周的莞香普及课，着重介绍莞香树的特征、花、繁殖与栽培、如何结香等，莞香的历史、莞香的价值等;同时指导学生到校园的莞香树区进行参观活动。还可以建议学生去当地的牙香街和香博馆参观体验，甚至让感兴趣的学生尝试回家栽培莞香树。

总之，不管是哪一学科，只要教师在思想上重视德育工作，都可以利用课堂教学很好地渗透对学生的德育教育。我坚信，只要我们在实践中树立榜样，坚持不懈地在课堂教学中渗透，德育教学的目的就一定能实现。