作文选材从“触动”开始——谈初中语文作文选材教学

王国杰

摘 要：在初中语文教学的过程当中，写作不仅困扰着学生，同时也是老师教学过程当中的重点和难点工作。如何能让学生在规定的时间内写好作文，并且在考试的过程当中取得更高的分数，是教师在教学过程当中的重点教学内容。本篇文章以“作文选材从触动开始”为切入点，对初中语文作文选材教学进行分析研究，并且提出教学意见，为初中语文作文教学的发展提供一定参考。

关键词：作文选材;初中语文;作文教学

引言：

在初中语文教学的过程当中，学生之间总会流传一句话，“得作文者得语文高分”。这句话虽然十分片面，但是也能够体现出作文在语文教学过程当中的重要性。对于初中生来讲，写作文最大的问题就是没有明确的中心思想，想到什么写什么，使整篇作文如流水账一般让读者感觉索然无味。并且学生的作文写作问题也给教师的语文教学带来了一定影响。对于一篇文章来讲，材料的选择发挥着非常大的作用，本篇文章通过对语文作文材料的选择进行分析研究，对于语文教学来讲具有非常重要的意义。

一、在作文选材的过程当中，要根据文章的中心思想来进行

实际上能够写进作文当中的材料十分的多，学生在选择的过程当中要围绕作文中心来进行选择。教师在语文教学的过程当中，也应当重视学生作文立意的教学工作。对于一篇作文来讲，学生在写作的过程当中若没有明确的中心，就会使得学生整篇作文如流水账，不仅无法获得更高的分数，在写作的过程当中还容易出现跑题的现象。每篇作文的中心是写作过程当中的重点内容，同时也是一篇文章的基础和灵魂。在写作的过程当中，只有依据文章的主题和中心思想来进行选材，才能够使整篇文章思想感情表达得更充分，才能够提高文章的质量。在进行作文讲授的过程当中，教师可以利用书本内的作家的文章来让学生明白如何确定整篇文章的中心，如何围绕中心内容来进行作文素材的选择。

比如在作文讲授的过程当中，可以利用人教版七年级下册第九篇课文《阿长与山海经》，来进行作文立意的讲授。在讲授的过程当中，整篇文章的立意是围绕着阿长给“我”买《山海经》，体现出阿长不愚昧、不可笑之处，阿长的无私关爱也让“我”永远感念。在整篇文章当中，作者选取了阿長称呼的来历，元旦吃福橘要说恭喜，阿长给“我”买心仪已久的《山海经》等内容。通过这样的教学方式能够让学生明白，在作文当中要把握好文章的立意，并且在选材的过程当中要围绕中心内容选择文章的素材，这样才能够提高作文整体的质量，才能够充分地表达出文章的思想感情。

二、所选的作文材料要足够真实

实际上学生所写的作文内容大多数都来自于生活，要想文章更能够打动读者，就要选择真实的生活材料，用说真话吐真情的方式来进行文章的写作。例如在人教版七年级上册史铁生的《秋天的怀念》一文当中，作者将自己双腿瘫痪后的喜怒无常的各种行为写在了文章当中，并且作者的母亲对于作者所表现的各种行为予以了最大的体谅和宽容，作者在母亲离世后写下这篇文章来表达自己对母亲的怀念和愧疚。文章中写的都是作者生活当中发生的真实的事件，表达的的也是作者最真实的感受。通过这样的文章，读者能够感受到作者那种愧疚之情，也能够感受到作者母亲那种无私的母爱。

因此在写作的过程当中，只有将真实的事件写到文章当中，才能够表达出自己真实的情感，才能够打动读者。如果学生在写作的过程当中一味的胡写乱写，编造没有的事情来进行文章的写作，这样写出来的文章缺乏真情实感。比如说写母爱，很多学生会写自己母亲在雨天给自己送饭，在发烧的时候送自己去医院，有些事情可能是真实发生的，但有些事情是学生虚拟出来的，而通过对虚拟的事情进行写作，自然而然的表达不出母爱的无私，读者在阅读的过程当中也感受不到作者写作的情感。由此可见，教师在教学的过程当中，要引导学生利用真实的事件进行文章的写作，并且要让学生对身边发生的小事进行细心的观察。

三、所选的作文材料要够新颖

所谓的选材新颖是指学生在写作的过程当中，作文的选材要尽可能避免是别人写过的。但是新颖的素材并不是指一些轰轰烈烈的大事，也可以是生活中的小事，生活中一些不为人知的新鲜事，这些都可以作为写作当中的素材内容。通过对生活中的小事，不为人知的新鲜事进行深入的分析和解读，写出自己真实的感受，也能够让读者产生耳目一新的感觉。例如朱自清先生曾在《背影》一文当中，将父亲给自己买橘子送行的小事写出，能够让读者感受到父亲那深沉的爱，也充分地表达出了朱自清先生对父亲的情感。由此可见，教师在作文讲授的过程当中，可以引导学生对生活中的小事和生活中发生的新鲜事进行感悟，通过写随笔的方式记录下来，作为写作的素材。这样学生在写作的过程当中不仅有话可写，而且素材更加新颖，能够在考试当中取得更高的分数。

结束语：

综上所述，对于初中语文教学来讲，在作文的选材过程当中应当选择真实新颖的材料，这样才能够提高作文的质量。教师应当引导学生对生活当中的小事进行仔细的观察，关注时事热点和特色材料等内容，这样才能够让学生在写作文的过程当中有话可说。另外对于语文考试来讲，考场的作文和平时的写作练习是相互关联的，只有在平时的写作过程当中加大重视的力度，对作文题目进行充分地分析，选择更加新颖的材料进行写作，这样学生才能够在考试的过程当中写出更好的文章，获取更高的分数。

参考文献：

[1]路晓丽.问题化学习在初中语文写作构思教学中的应用研究[D].上海师范大学，2018.

[2]刘情.初中作文教学“常态化”研究[D].苏州大学，2018.

[3]李舒婷.初中记叙文写作小组合作教学策略探究[D].河南师范大学，2018.

[4]毛银.部编版初中语文教材写作系统研究[D].广州大学，2018.