浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建

郭小洁

摘要：近几年，伴随着课程改革的不断深入与实施，积极构建新课程背景下初中语文高效课堂，成为当前为主重要的任务与途径。初中语文作为初中学科中的重要组成部分，不仅对学生的思维起到促进作用，并且对学生的语言培养有着不可磨灭的贡献。在阐述新课程背景下初中语文高效课堂建立的条件与前提中，对初中语文高效课堂的构建策略提出具体的措施与建议，从根本上促进我国初中语文的教学质量，为同行提高相应的理论基础。

关键词：新课程改革;初中语文;高效课堂

1 引言

新课程改革从根本上促进了我国教育领域的发展，随着新课程改革的深入下，初中语文在此基础上建立高效课堂，成为了促进语文教学的重要途径。在课程改革影响中，时代在发生变革，我国逐渐转变为教育强国，因此，作为一名初中语文教师，肩上的担子非常沉重。笔者在结合自身经验的基础上，对构建初中语文高效课堂提出自己的浅见。

2 当前初中语文教学现状

2.1学生基础知识薄弱

在教学中，我发现有不少学生的语文基础知识比较薄弱，对很多知识都是略懂，没有深刻的记忆和深入的理解，也无法学以致用。其根本原因就是学生在小学阶段的基础还不够牢靠，当然也与初中语文老师忽视了基础知识的教育有密切关系。在中学阶段，尤其是初中学生还没有形成主动学习的意识，在语文学习中需要对各种知识进行记忆，而这正是学生最反感的地方，容易产生逆反心理。如果老师再不采取相关的教学手段，学生的学习能力和知识水平都会落后，教学效率和教学质量都会降低。

2.2教学手段呆板陈旧

初中教育是义务教学的终极阶段，是学生从懵懵懂懂地被动接受教育的阶段到主动有选择性学习的高中阶段的过渡时期。处在这个过渡时期，老师应利用丰富的、多样的教学手段，激发学生的学习热情，为高中学习打下坚实的基础，同时，丰富的教学手段还能帮助学生更好地掌握知识。但是在现实教学中，很多老师还是以传统的教学方式为主，使用前辈所留下的备课材料，教学手段年年不变，缺少创新和趣味。

2.3学生读写能力偏低

如今，互联网技术已经日益成熟，给社会的发展带来了巨大的变化。与此同时，它也给语文教学和学习带来了深刻的变化。网络的发展和使用，或多或少地改变了学生的学习方式、阅读习惯等，导致了学生书写能力下降。他们会在网络上寻找各种有趣的文章，并更愿意直接在网络上搜索出老师所需要的作文。

3 新课标背景下构建初中语文高效课堂的条件

3.1提高创新意识，认识到初中语文课堂的重要性

首先，语文教师在积极改变课程教育理念的基础上，将传统“填鸭式”的教学方式进行改变，不断更新教学理念，使其符合课程教育改革的发展目标。

其次，要从根本上提高自身的专业技术水平，将语文课程教学中所出现的各种问题与经验进行总结与整理。

最后，要积极转变角色，做好学生的引导者，让学生能够将自身的主体性充分展现出来。

3.2以兴趣为先导，创造构建初中语文高效课堂的良好氛围

（1）不断创新教学方式方法，比如经常运用情景模拟和生活化的举例，使学生明白语文来源于日常生活，就在我们身边，而对于语文的应用也是无处不在，让学生对于学习语文的乐趣有切身的体会。

（2）促进语文课堂的平等和谐，平等和谐的课堂氛围可以增进学生与老师的交流沟通以及情感，提高学生的学习兴趣，对提高课堂教学效率有积极作用。

4  新课标背景下初中语文高效课堂的构建措施

4.1激发学生对语文的兴趣

首先说语文是一门非常重要的学科，同时也是跟随学生们学习生涯中最久的一门学科之一，想要提高语文课堂的教学质量，那么势必要提高课堂上教学效率，在初中教学方面，教师应该从各个方面进行提高课堂的教学效率，教师首先应该从教学的观念上面来改善，在教学模式和方式上进行一系列的创新，教师们也要从自身的专业素质和技能方面进行逐步的提高，在此基础之上，同时也要学会不断的改进和学习新的教学方式，合理的掌握好这样的几点，才可以更好的提高初中语文课堂上面的效率。

兴趣是孩子最好的老师，在同学们学习语文的过程中，如果可以对语文产生浓厚的学习兴趣，有了这种动力驱动，想要学习好语文这门课程其实并不难，为了可以使学生们产生这样的兴趣，教师们可以在日常的语文教学中，将一些学生们生活中常见的情形进行代入，学生们可以很好的掌握生活中的事物和语文学科之间的联系，这样才能做到让语文这门学科真正的回归到现实的生活中，在课堂上教师的教学也可以和学生们产生更好的共鸣，学生们一旦体会到了这种对于语文的兴趣，自然而然就会提高语文的学习成绩，教师们也可以在更好的提高语文课堂上面的教学效率。构建初中语文的高效课堂需要激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，所以这就需要改变单一的教学方法，不断进行创新，从而使课堂教学不再枯燥，而是更加丰富多彩，更好地调动学生的学习积极性。

4.2课堂互动中提问的作用

一节课不仅需要课堂导入，还需要进行相关的知识提问。教师在讲课过程中应该给课堂提问预留出一些时间，通过课堂提问，能够了解整堂课的教学效果。课堂提问是一个重要教学环节，不仅能够用提问的方式考查学生对整节课学习的掌握程度，还能够了解学生有没有错误的认知以及容易出现问题的地方。教师应该根据教材中的文章设定问题，从而进行课堂提问，难度不应太高也不能太过简单，主要是考查学生对本节课的掌握程度。《春》这篇文章，教师在提问时，可以设计一些概括性问题，比如：“同学们，你们觉得作者描写的春天美吗？你们对春天有什么样的描述？你喜欢春天这个季节吗？春天里都有什么东西啊？”这种课堂提问的设计能够使学生踊跃发言，谈论自己不同的观点，不仅能够提升课堂的活跃度，还能使学生对知识内容整体总结。因此教师在课堂当中与学生互动提问，对高效课堂的构建是常有效的，并且多种教学模式能够帮助学生逐渐积累语文知识，在不知不觉当中提升语文学习能力。

4.3提高教师的创新能力，教学方法灵活多变

为了创建一个高效的语文课堂，教师们必选要合适的改善传统的教学模式，并且要相应的提高自己的创新能力，想要改变教师们传统的教学方式，就要让学生们在学习的过程中，从要我学变成我要学，也就说要努力的提高学生们自主学习的能力，一旦学生們自己想要学习了，那么就可以在课堂上充分的展示出来，首先是课堂上面学生们和老师之间的互动就会多了起来，这样下来，就会逐步活跃课堂的教学氛围，在这种不断改善教学观念，不断的提高学生的学习兴趣还有自己学习的能力，从而改善教师们的教学模式，积极的创新，从而提高初中语文课堂的高效性学习。

想要提高课堂的教学效率，方法其实很重要，有一些灵活多变的方法，会给课堂上面带来很大的帮助，所以现在的教师要改变以前那种固定的传统的教学模式，教师不能死板的上课，更不能上什么课都死板的用一种教学方法，教师们可以在课下的时候和其他的教师们商量，制作出各式各样的教学模板，比如现在有的教师们提倡学习中进行分组讨论合作学习，还有多举行一些散文或者诗歌的交流会，举行一些文章的朗诵大会等，这些都会语文的学习有很大的帮助。

5 结语

综上而述，在新课标背景下，我国初中语文要想从根本上得到快速发展，使初中语文课堂建设具有高效性，那么身为一名合格的语文教师，要从本质上认识到自身的缺陷，不断加强自身的文化修养以及知识水平，将创新意识融入到教学过程之中，从根本上认识到初中语文课堂高效性的重要性以及必要性。除此之外，还要不断加强学生对语文的学习热情，为学生确立高效的发展目标，在课堂中积极将高效性引入到学生思维、课堂内容之中，为构建初中语文高效课堂奠定良好的基础，从根本上提高初中语文的教学质量，促进教育事业的可持续发展。

参考文献：

[1] 王虹.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].才智，2012，（35）：95.

（作者单位：邓庄镇九年一贯制学校）