浅谈幼儿园实施科学教育的重要性

王晓红

摘要：这些年来，伴随着我国经济水平的不断提高，人们对于生活质量的要求也提高了很多。并且目前人们也不仅仅满足于物质上的需求，相反的则是更加看重文化教育领域的发展。尤其是众多家长十分看重自己的孩子，希望自己的孩子能够接受到最顶尖的教育，而这就离不开幼儿园时期对幼儿们的启蒙教育。当然，如果一直采用传统的教学模式，是很难达到对孩子进行科学启蒙的需要。因此，这就要求幼师们将科学教育贯彻在具体的教学过程中。

关键词：幼儿教学;科学教育;重要意义

目前，已经有越来越多的人认识到，拥有较高的科学素养才是立足于社会的根本。所以说，在幼儿时期对孩子们采取科学性的启蒙工作是很有必要的，这为他们日后融入社会提供了必要的条件。其实所谓的科学教育方式，就是让孩子们通过自己的身边小事，感受到世界的“神奇”之处。这种教学方式，不仅具有传统教学模式所具备的全部功能，而且在培养孩子们对学习和世界的正确态度上还起到极大的帮助。

1幼儿园实施科学教育的重要性

在幼儿时期对孩子们采取的各项教育方式，都对他们造成极大的启蒙作用。因此，在这一时期采取科学性的教育方式极为关键。就目前我国教育领域的发展现状来看，科学教育的方法分别由几个不同的部分来体现。通过这些不同的方式，可以更好地培养孩子们的科学文化知识，并让孩子们更多地参与到实践活动当中，从而体验到更多有关学习的乐趣。

1.1促进幼儿的认知发展

（1）一般来说，幼儿时期的孩子们大多都是根据自身生活环境中能够接触到的人或者事物，并从他们的行为或反应中获得知识从而进行学习。但是在科学教育当中，幼儿们则会利用更多其他感官对生活中的事物进行感知。并且会让幼儿们根据实际情况进行操作，这样就能够保证孩子们获取更多的经验和知识。

（2）科学教育还具有一个十分重要的特性，那就是教师们不仅要正确地引导孩子们探求实践活动的结果，而且还要让孩子们都亲身体验整个探索的过程。在平常的教学活动过程当中，教师们要积极对孩子们进行引导，鼓励他们对未知事物进行探索和求知。当然，即使是对新事物地探索，也一定要按照特定的顺序进行观察和学习，这样才能够进一步提高孩子们对科学的观察能力。

（3）幼儿园在开展科学教育活动的时候，要引导孩子们自己动手并参与到有关科学的实验活动当中。要让他们都能通过比较的方式，认识更多新的事物。当然，如果可以的话最好能够让他们更深一步地了解各事物之间的关系。比如说，教师们在教幼儿们有关物体弹性概念的时候，就可以提前准备一些具有弹性的材料。这样在实际课堂教学的时候，就能让学生们亲身体验这些具有弹性的物体，并逐步引导学生们探求弹性物体的秘密。当然，除了教师们带来的物体之外，还可以让幼儿们自己进行联想。可以鼓励他们尽可能地，联想在生活中可以轻易接触到的一些具有弹性的物体。这样就更有利于拓展孩子们的思维，同时还能够激发孩子们的想象力和创造力。

1.2促进幼儿情感的发展

（1）在《幼儿园工作规程》里面指出，对幼儿园的教学绝对不能仅仅局限于知识层面，同时更要注重于对幼儿们情感的培养。在幼儿时期，丰富对幼儿们的情感教育是完善整个科学教育的重要部分。实际上，开展情感教育主要还是为了提高幼儿们对科学的情感体验。这样就更容易引导幼儿们通过对科学事物的实际体验，从而产生更多对于科学求知的欲望。

（2）提高幼儿们的情感体验，能够帮助他们在学习的过程中形成更加稳定的情感甚至是性格特点。虽然就我国目前的教育方式来看，幼儿们在学习过程中很可能会经常遇到各种各样的阻碍与问题，但是只要自己不断地进行努力，再加上教师们的悉心教导，就一定能够打倒在学习道路上的一切困难，并获取最终的胜利。通过这样的方式，还能激励学生们对科学产生不断探索的精神，甚至是对他们日后的学习和发展都起到极大的帮助。

1.3促进幼儿社会性的发展

（1）如果能在幼儿园开展科学教育，就能够为幼儿们提供更多与其他人沟通与交流的机会。这段时期，甚至直接影响到幼儿们自身心理的形成与发展，同时也与幼儿们的个性形成问题息息相关。通过科学教育的方法，最主要的就是能让幼儿们与自己的同伴和老师有更多的交流空间，同时增加相互之间的互动机会。甚至还能为幼儿之间提供合作的机会，这样就能让他们体会到集体合作的快乐。当然，未来在社會中绝对不可缺少的一点就是团体之间的合作，因此这就对幼儿们未来的社会性发展起到极大的帮助。

1.4促进幼儿身心的发展

（1）幼儿园在进行科学教育的过程中，幼儿们能够获取关于自身各部分的知识内容，也能够了解到身体各部分器官的位置及功能，这样更有利于他们后期对健康教育知识的接受和理解。比如说，如果幼儿们掌握了自己眼睛的作用，以及了解到眼睛这个部分很容易遭受到伤害的相关知识，这样就能够尽可能地减少幼儿们伤害到自己眼睛的情况。

（2）对幼儿们进行科学教育，不能仅仅局限于对科学知识的教导，最关键的还是要培养幼儿们对学习科学相关内容的兴趣，以及对科学知识学习的能力。这样以后在对科学进行探索的时候，就能更深入地体会到科学蕴含的深层精神。当然，教师们也不能忽略对孩子们的引导，要让他们对这个世界始终保持好奇的心态。鼓励他们对未知领域的不断探索，这样能不断激发他们对科学的学习和创造能力。

2对实施科学教育的教学建议

2.1科学教育内容生活化与学科系统化相结合

俗话说，科学内容来源于实践生活。因此，在幼儿园开展科学教育的时候，一定要充分地结合幼儿们的实际生活状况，尽可能地从幼儿们的生活当中寻找与课程教学相关的内容。这样就能够让他们在日常生活中更多地接触以及学习科学。

2.2教师指导和幼儿探索活动相结合

教师们在对幼儿进行日常授课时，要注意观察最容易引起幼儿们关注的兴趣点，之后再结合相关科学教育内容，利用丰富的教学方式，最终达到引导幼儿们科学学习的目的。同时，教师们要注意在课堂教学的过程中，积极引导幼儿们进行思考。要让他们尽可能地对知识内容提出质疑，培养他们大胆质疑的精神以及科学创新的能力。不仅如此，通过这样的方法，还可以让幼儿们在科学教育活动中更多地接触到新的科学知识内容，并逐渐提高幼儿们的科学创新和创造能力。

2.3重视激励和赞赏，增强幼儿自信心及积极性

科学教育活动一般都需要幼儿们在这一过程中，耐下心来去观察各项事物的发展及变化。并且很多时候需要他们自己进行实际的操作，以此找出最终解决科学问题的方法。当然，在这一过程中，教师们要仔细地观察幼儿们的各项表现。对于那些较早找出解决方法的幼儿们，教师们要及时对他们给予高度地表扬和称赞。同时，对于那些并没有按照教师规定完成任务的幼儿们，首先要对他们进行鼓励，并指出他们在实践中的可取之处，之后再指出他们在过程中存在的一些缺陷，同时还要对他们进行激励。这样有利于让幼儿们对科学实践活动保持持久的积极性，提高他们对于学习科学知识的自信心。

3结束语

对于每一个人来说，幼儿时期的教育都是一个人首先需要接触到的教育。对于这一时期的受教育人群来说，他们都还只是懵懂无知的幼儿。因此，这份工作才会更加地艰巨和意义重大。这就需要每一位教育者，都怀着对幼儿们的责任心和爱心，对他们进行积极有效地引导，为他们打好坚实地科学教育基础。这样有利于让幼儿们形成良好的思维以及行为习惯，同时为他们未来成为国家的栋梁之材夯实基础。

参考文献：

[1] 肖菊红，周惠英.让幼儿成为体验与发现的小主人――幼儿探究式科学启蒙教育的设计与实践的研究[J].江苏教育研究，2011（2）.

（作者单位：西盟佤族自治县幼儿园）