小学竖笛与音乐教学相互融合提升学生学习兴趣的实践研究

赵海波

摘 要：随着素质教育的推行，教育部越来越重视学生综合素养的培养，并对小学音乐教学提出更高的要求。器乐教学作为培养学生音乐素养的重要教学方法，随着素质教育的有效推行，竖笛已经被广泛应用到小学音乐课堂教学中。在实际教学中，将竖笛与音乐教学相互融合，能有效激发学生音乐学习兴趣，利于学生音乐综合素养的培养。本篇文章首先对竖笛在小学音乐教学中的应用意义进行阐述，并结合鄙人多年教学音乐经验，对竖笛与音乐教学的相互融合，以培养学生音乐学习兴趣进行探究，旨在提升学生音乐素养。

关键词：小学音乐;竖笛;相互融合;学生;音乐学习兴趣

音乐能使人的心情得到放松，陶冶人的情操，使人获得更好的行为方式。小学音乐教学课堂是音乐教师培养学生音乐学习兴趣，激发学生音乐潜质的关键场所，将竖笛教学引入到音乐课堂教学中，不但能实现教学形式多样化，还能在一定程度上，提高学生音乐审美能力，并有效激发学生音乐学习兴趣，对学生音乐素养的培养具有积极意义。

一、竖笛在小学音乐教学中的应用意义阐述

（一）竖笛教学能提高学生审美能力

竖笛，起源于欧洲，因其本身灵巧，操作简单易学，演奏的旋律优美，深受人们的喜爱，并流行至各个国家。竖笛本身的灵巧性，使得与竖笛其他乐器相比，更符合小学生的特性，便于小学生携带、学习。小学生正处于成长、探究未知知识的关键阶段，竖笛乐器本身所具有的温和质朴、旋律优美的特点，能够有效激发学生对音乐的探究欲，使学生自然的喜爱与接受音乐。将竖笛应用到小学音乐教学中，不但能丰富教学形式，还能使小学生发现自己所具具有的其他特长，有利于学生学习自信心的建立。此外，小学生对竖笛的学习，由不会到懵懂，由吹不出声音到能吹奏出动听的音乐，并得到他人的认可与赞美，不但有利于小学生建立音乐学习自信，还能使小学生在音乐学习、练习中，实现自身审美能力的有效提升。

（二）演奏竖笛能够锻炼小学生心理素质

竖笛虽然结构简单，但对于音乐知识知之甚少的小学生来说，吹奏出悦耳的声音并不是一件容易的事情，需要学生在日常的学习、生活中勤加练习。学生在探索、学习、演奏中不断的寻找练习方法，提高演奏技巧，以求竖笛演奏进步。在这探索过程中，学生需要开动脑筋，运转思维，这对学生思维的开发具有积极推动作用。害羞是部分小学生的天性，小学生为更好的演奏竖笛，需虚心的向他人请教，并不断的练习，这对小学生心理素质的提升具有积极意义。

（三）竖笛教学能更好的训练学生听力

优美的音乐属于听觉的享受。竖笛的演奏，因其固有的音准，特有的音色，能有效的训练学生的听觉。小学生在聆听他人和自己的演奏竖笛时，能够有效的体会旋律的优美与发现演奏中的细微不足。竖笛所带给小学生的听力优越性，会使其以更加认真、专注的心态进行音乐学习，利于学生良好音乐学习兴趣的培养。

二、小学竖笛与音乐教学相互融合提升学生学习兴趣策略研究

（一）注重学生音乐学习兴趣的培养

作为新课改教学背景下的一名小学音乐教师，要善于与学生进行沟通，掌握学生的音乐需求，科学的设计音乐教学计划，以引导学生进入音乐鉴赏与享受的殿堂。首先音乐教师应注重学生音乐基础素养的培养，根据教材内容，科学合理的利用各种与音乐有关的故事对学生进行“熏陶”，以激发小学生音乐兴趣，并循环渐进的展开音乐基础知识教学计划，进而逐渐丰富学生音乐知识。另外，巧用竖笛展开音乐教学，增加学生对音乐学习的兴趣。虽然说竖笛教学对学生的吸引力较大，但实际教学中，音乐教师只有把握好教学实际，适时展开竖笛教学，才能使学生一种保持新鲜感与探究欲进行竖笛学习。如果音乐教师将课堂中所有时间用于竖笛学习，那么音乐教学便和竖笛特长班毫无区别。因此，对小学音乐教学方式进行革新是必要的。小学阶段的音乐教学多以演唱为主，在实际教学中，音乐教师应根据教学内容，把竖笛教学合理的穿插在教学环节中，以有效激发学生音乐学习兴趣。在音乐教学中，音乐教师通过开展音乐教学游戏等各种活动，激发学生音乐学习热情，鼓励学生大胆表现，并积极为学生营造宽松、自由的学习氛围，以使学生静下心来认真的进行乐器学习。

对于低年级的学生，在进行竖笛教学时，选取的教学内容不应难度过大，简单的指法练习加上简单的儿歌，再结合课本上的歌曲就可以了，以便学生对竖笛学习充满兴趣，进而积极主动的进行音乐学习。

（二）巧用竖笛教学，培养学生音乐审美能力

在实际教学中，虽然音乐课材中设有竖笛教学，但部分音乐教师认为小学生年龄尚小，根本不能有效掌握竖笛的吹奏技巧。因此，在实际教学中，多数的音乐教师采用演示的方式进行竖笛教学，学生只能听到动听的音符，却没有实际操作的机会。在新课改背景下，如果音乐教师依旧忽视学生主体地位，那与传统的音乐教学有何区别。因此，音乐教师务必注重学生主体地位，在实际教学中，科学的设计教学计划，使学生拥有足够的时间进行竖笛练习。

竖笛的需要连贯性学习，因此，在课堂教学中音乐教师应给予充分的练习时间，并积极发挥教学引导作用，积极向学生讲解竖笛的演奏技巧、指法以及注意事项，以使学生在自主练习中，发现音乐的魅力，进而实现学生音乐素养的有效培养。

三、结语

总而言之，将竖笛融入小学音乐教学中，符合新课改教学需求，利于学生激发学生音乐学习兴趣，对学生音乐素养的培养具有重要作用。

[参考文献]

[1] 徐秋萍.小學生音乐培养策略教学研究[J].现代教育，2015，07：62-64.

[2] 严明.竖笛在小学音乐教学中的运用策略探究[J].考试周刊，2016， 01：126-127.