浅析如何提高中职学生声乐学习兴趣

魏雅洁

摘 要：音乐是有灵魂的，它可以带给人们喜悦、愤怒、悲哀和快乐，在不同的情绪影响下，人们在听音乐或者是演奏音乐的时候，都是不同的感受的。而学习音乐的过程也是充满着酸甜苦辣，学好一门学科就像学习一门技术一样，都是一个艰难的长期的磨练过程。这个过程枯燥无味，长期性就会打击到学习者的学习劲头，所以，不管是技术人员在学习一门技术或者是学生在学习音乐时，都需要充满对它的憧憬和向往，只有这样，才会有学习的劲头和氛围，学习才会看到进步。那学习音乐，应该从哪些方面激发兴趣呢？本文将通过详细的阐述，向读者介绍如何有效的激发学生的学习兴趣，促进学生发展。

关键词：中职教育;声乐学习;音乐课程;教学方式;兴趣培养

一、充分发挥好示范的影响作用

在音乐教学中，示范者一般为教师和表现优异的学生代表，所以，在激发学生的学习兴趣的方法上，可以通过示范的影响作用，来培养学生对音乐的感触。

首先，我们来介绍一下教师的示范作用。其实，教师对学生的影响是很直接的，他在长期的陪伴学生的过程中，给学生一种“潜移默化”的影响，这种影响是来自最深层次的，是一种内化的影响，它改变的是学生的学习习惯、性格以及学生的气质等方面，所以，教师的一言一行对学生来说都是一种模范作用，是很重要的。在音乐的教学中，教师应该从心灵上净化学生，让学生在一次又一次的音乐熏陶中，感受到音乐带来的惊喜和喜悦，然后慢慢的体会音乐的魅力，爱上音乐。在这个过程中，教师无疑是关键的引导者和助攻人。作为学生，自然很欣赏教师的风采，很希望教师能带领他们走进音乐的世界，所以教师的示范作用会让学生更加钦佩教师，从而更爱音乐。

其次，就是优秀学生的榜样作用。学生之间的学习能力和学习兴趣是不同的，能力强的学生可以利用比别人更少的时间完成相同的任务，这样的学生在教师和其他学生的眼里是优秀的，教师有时候也希望其他学生能和他们一样优秀，就会建议他们之间相互交流，然后在学习上起到一个榜样作用，促进能力稍微偏差的学生的学习。其实，这些榜样学生与教师的水平相比较起来，是不能匹敌的，但是因为，学生之间的默契总有一种微妙的情调，比教师的关系在有些时候可能更加亲密、自然，所以，这种生生之间的交谈和学习也是相互促进学习的良好方法。

二、教学环境的影响作用

教学环境，是学生学习的场所环境，该环境的选择和创建都是需要符合教学的要求的。一个适合学生的学习环境，会给学生带来轻松和愉悦感，反之，则会导致学生对学习产生厌恶，缺乏学习的兴趣和激情。所以，学校和教师应该给学生们创造一个优良的学习环境，关心爱护学生们的学习和发展。具体做法如下：

第一，采用“鼓勵教育”。学生是发展中的个体，他在学习的过程中肯定希望家长、教师对他的表扬和赞赏，而不是一味的批评，这样不仅会打击到学生的学习兴趣，还会对学生的自尊心造成伤害，所以，教师在教学的过程中，应该多采用“鼓励教育”，逐渐的在和学生的交流中发挥学生的潜质和个性特点，激发学生音乐的乐趣。例如，教师在教授学生演唱时需要融入情感元素，而有些学生在演唱的时候，感情总是不到位，但是他的字词语句却咬字清晰，教师这时候就应该采用“鼓励教育”，而不是一通责骂，语气语态放平和，鼓励学生，“你虽然感情投入不到位，但是你的咬字却非常的清晰，比很多同学都要好，所以，老师相信你，再努力一点，你的情感投入也会像你的咬字发音一样优秀的，加油！”如果教师这样说的话，学生将会在心里认可这位教师，并且在今后的学习中做出努力和改变的。

第二，唱、行结合的教学模式。对音乐有所了解的人都知道，演唱时要气沉丹田，所以，很多教师都会在声音部分对学生的要求很高，从而忽略了在肢体动作上进行教学，这对于学生学习音乐的灵感会有所限制，会导致音乐失去了它的灵魂。所以，在学生演唱时，应该放松身体，通过语调的长短、歌声的情境对肢体动作进行收放自如的展示，学会通过肢体的演示完成声乐的感悟和学习，这样唱、行结合的音乐才算是真正的融入了演唱者的感情，才是灵魂的作品。

三、教材内容的选择要适合学生发展的阶段性特征

学生的学习是分阶段性的，不同的阶段会有不同的学习高度，所以，在教材的选择时，应该根据学生的发展规律来进行区分和利用。

第一，教材内容要适合学生的学习水平阶段。不管是什么学习，都应该给予学生一个适当高度的挑战，太高了，学生够不到，长期以来就会打击到他们的自信心和自尊心，会逐渐的对学习失去兴趣和激情，太低了，学生不费力就可以得到，这样的学习难度会让学生很容易产生满足感和自负感。所以，选取那个最适合的点是很重要的，教材内容的选择就是要抓住那个点。

第二，根据学生的喜好选择一些受欢迎的曲目进行教学。现在网络的发展，很多流行歌的普及，让很多学生对于一些古老的歌曲并不是很感兴趣，如果教师一味地带给学生脱离流行元素的音乐，他们会感到厌倦，从而失去学习的乐趣。因此，教师应该适应当今音乐的潮流，把一些流行元素带入课堂，吸引学生们的眼球和听觉，让学生学会和教师、音乐做朋友，培养对音乐的兴趣，促进音乐的学习。

四、结语

音乐教学，目前在我国的发展趋势，并不是很前沿，所以，国家、社会、学校、教师等，都应该把音乐的发展提到日程上去，在实践中求真知。第一步，就是需要培养一批具有专业素养的优秀音乐教师，然后带领学生走进音乐的殿堂，为学生们的未来辛勤付出，继而为我国培养新一代的优秀歌唱家和演奏家。

[参考文献]

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