网络文化背景下小学生健康成长教育研究

杨宇一

摘 要：互联网时代的迅猛发展使网络文化逐渐兴盛，人们眼界在日益开阔的同时，各个行业领域也被注入新的生命力。因此小学教师在开展健康成长课堂教学活动时，需要将教学内容与网络文化有效融合，才能在提高学生认知水平的过程中，保证教学效率与成效的双重提升，进而推动小学健康成长教育事业的长足发展。

关键词：网络文化 小学教育 健康成长 教育研究

小学生虽然正处于思维较为活跃的阶段，但其思想价值观念仍然需要在教师的正确引导下才能良好树立，因此如何保护小学生健康成长就显得尤为重要。这就要求教师能够意识到网络文化的重要性，并在开展健康成长课堂教学活动时，可以有效地将网络文化与授课内容结合，使学生既能够在学习的过程中开拓知识层面，又能够有效地对自身思想价值观念与人格进行完善，从而在促进学生全面发展的同时，推动我国教学事业的稳步发展。[1]

一、网络文化应用于教学活动的重要性

随着电子信息的迅猛发展，互联网时代已然来临，因此以信息技术为载体，并在一定的互联网空间中形成有关文化的产品、活动、观念以及方式，成为了网络文化的主要内容。所以网络文化的本质是多样化社会文化的体现，并在时代不断变化过程中对其进行延伸。而将网络文化应用于课堂教学活动中，可以帮助教师在设计教学计划时，能够利用新兴的网络技术对课堂教学手段进行革新，丰富的网络文化资源也能够在拓展教材知识内容的同时，保证学生知识层面的延展。另外，处于树立思想价值观念重要阶段的小学生，需要在教师的正确教育与引导下才能获得更好发展，而网络文化与教学活动的有效结合，可以使授课内容与时代发展紧密联系起来，既帮助学生更好完成对知识的学习，又能够与时俱进地树立新观念与新思想，并为今后的学习与生活奠定坚实的基础。[2]

二、网络文化背景下有序开展健康成长课堂教学的具体途径

1.利用网络文化丰富课堂内容

以互联网为载体的网络文化不仅形式多样，而且其丰富的内容能够极大拓宽学生的知识层面。所以教师在设计教学方案时，需要合理地利用网络文化丰富授课内容，才能使学生在学习知识与开阔视野的同时，获得健康成长。[3]

例如在开展《多姿多彩的民族风情》教学内容时，本节课需要学生在了解我国不同民族风俗与习惯的同时，能够在民族自豪感的引导下，肩负起复兴中华民族的伟大使命。为了使学生能够更好地完成本节课的学习，教师可以实现利用网络搜集不同民族语言、工艺、建筑、歌曲、饮食、服装等相关文化的视频资料与图片，并制成课件在授课时播放给学生。这样的课堂教学不仅十分容易激发小学生的探究欲望，同时也能够快速吸引其注意力的目的，从而使学生快速进入学习状态，保证课堂教学活动的有序开展。最后在本节课堂教学的尾声，教师可以为学生们播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》，使其在歌声中逐渐升华自身的爱国之情，并树立坚定维护民族团结的理念，肩负起民族复兴的伟大使命。

2.利用网络文化革新教学模式

小学生思维意识活跃，因此灌输式教学模式并不适合学生身心发展，甚至还会抑制其思维的发展以及自主学习能力的提升。所以教师在开展健康成长课堂教学活动时，需要利用网络文化的前沿性与创新性，积极对自身的教学理念与手段进行革新，选择适合小学生身心发展特点的教学方式，来帮助学生更好的接受知识。这就需要教师在设计教学方案时，能够结合本节课的授课内容有针对性地选择教学模式，这样才能在激发学生参与课堂学习热情的同时，保证教学质量的稳步提升。

例如在进行《做诚信好少年》的课堂教学时，教师可以采用小组合作的教学模式，鼓励学生课前利用网络资源，根据教师给出的本节课学习目标有计划的搜集资料，并在展示给教师与其他同学。由于不同小组搜集的任务不同，所以课堂汇报内容就显得丰富多彩：有的小组成员给同学朗读与诚信有关的名言警句;有的小组成员为同学们讲述有关诚信的学校故事，还有的小组搜集了不少与诚信有关的新闻分享给同学。在学生共同合作努力下，不仅对本节课的知识内容有更加深刻的认知，同时能够帮助其明白诚实守信的重要性，从而在引导学生树立正确道德观念的同时，帮助学生健康成长。

3.利用网络文化规避风险

教师想要保护小学生的身心都能够健康发展，就需要在开展健康成长课堂教学活动时，合理利用网络文化来帮助学生意识周围环境可能存在的隐患，从而达到规避风险、健康成长的目的。

例如在开展《罂粟花——美丽的背后》课堂教学活动时，本节课需要学生意识到罂粟花与鸦片的联系，并对毒品的类型与危害有明确的认知，从而在学会防范毒品的同时，准确识别周围的吸毒人员。为了使学生能夠快速吸引课堂注意力，教师可以将美丽的罂粟花与吸毒人员疲惫的面庞制成对比图，使学生在有强烈视觉冲击的同时，更有积极性的参与本节课知识内容的学习。另外，教师还需要利用网络文化，搜集罂粟花的图片、有关毒品种类的图片、长期吸毒人员的图片等资料，使学生能够对相关的知识有更加直观的认知，从而树立起防范意识。同时教师也需要搜集相关的法律政策，加深学生对毒品危害的认知，并从内心深处树立远离毒品的意识。在本节课内容结束后，教师可以鼓励学生以绘画的形式设计与本节课知识内容有关的宣传画，既可以加深对本节课知识内容的理解，又能够帮助更多同学了解罂粟与毒品的危害，从而在正确思想观念与行为意识的引导下健康成长。[4]

结语

总而言之，健康成长是帮助学生树立正确价值观念并健全其人格的重要课程，对学生今后的发展也有良好的促进作用。所以为保证课堂教学活动的有序开展，需要教师能够在网络文化的时代背景下，结合实际的开展教学活动，才能有效提升教学成效与质量的同时，推动小学健康成长教育的更好发展。

参考文献

[1]王青辉，林文涛.推动学校体育整体改革促进中小学生健康成长——烟台市义务教育学校体育改革的实践与探索[J].中国学校体育，2018（09）：26-27.

[2]肖佃增.强化小学生心理健康教育保障其身心健康成长[J].心理月刊，2018（03）：29.

[3]黄文麟.走出心理教育误区促进小学生健康成长[J].当代教研论丛，2016（06）：118-119.

[4]本刊评论员.深入开展公共安全教育呵护中小学生健康成长[J].中国应急管理，2014（04）：1.