情境教学法在英语教学中的应用分析

竹学丽

摘 要：本文主要针对情境教学法在英语教学中的应用展开深入研究，先对情境教学法在英语教学中的应用优势进行了详细分析，主要包括加强现代多媒体教学工具的应用、加强音乐情境的创设、加强故事教学情境的创设等，实现情境教学法和英语教学活动的高效整合，从而为小学生英语核心素养的形成奠定坚实的基础。

关键词：情境教学法 英语教学 应用

在教育教学体制改革的强大推动下，新体制对小学英语教学提出了全新的要求，对教学方法的要求也越来越高，其中，情境教学法作为全新的教学方法之一，已经得到了广泛的应用和推广，对小学英语教学活动的开展产生了极大的影响。在小学英语教学过程中，通过情境教学法的应用，可以充分调动学生的学习热情，不断提高学生的学习体验，打造生动、有趣的小学英语教学氛围，确保小学英语教学水平的稳步提升，进而最大程度地与英语教学实际需求相符合，确保情境教学法应用目标的实现。

一、情境教学法在英语教学中的应用优势

1.有利于确保小学生自主学习能力的稳步提升

在小学英语课堂教学过程中，加强情境教学法的应用，对于提高小学生英语学习能力具有极大的帮助，并将学生自主学习能力提升上来，在日常生活中，将英语和外界有机地联系在一起。在以往传统的英语课堂教学过程中，语法和词汇是重要的教学内容，学生在反复学习过程中，可以充分掌握学习内容，但是学生在学习过程中，如果缺少良好的学习氛围^[1]，很难将学生的自主学习能力提升上来，也不利于保证学生的英语学习兴趣。因此，在小学英语课堂教学过程中，要加强情境教学法的应用，确保学生在模拟情境中学习英语知识，进而为自身自主学习能力的提升创造有利条件。

2.有利于进一步强化师生之间的互动交流

对于小学生来说，其认知能力和学习能力等有待提升，单一通过教师的口头传授学习内容，很难确保学生对学习内容进行充分掌握。而通过运用情境教学法，可以实现教学模式的创新，通过情景模拟，进一步强化師生之间的互动和交流，进而形成良好的学习氛围。在师生之间的互动交流过程中，教师可以对学生学习情况充分了解，开展有效的教学指导，将针对性充分体现出来，从而满足互动交流的内在需求。

二、情境教学法在小学英语教学中的具体应用

1.加强现代多媒体教学工具的应用

对于多媒体教学工具来说，其表现形式主要包括声音、动画以及视频等，以此来生动地展示出教学内容，对于以往传统教学方法来说，比较呆板，学生的学习局面是比较被动化的。通过应用多媒体教学工具，可以吸引学生的眼球，与实际生活紧密联系在一起，确保学生英语学习热情的稳步提升。借助多媒体工具，弥补了传统教学活动中存在的限制和约束^[2]，不断提高知识点的形象性和具体性，对学生的听觉和视觉等进行有效调动，集中学生的注意力，为取得良好的教学效果奠定基础和条件。对于教师来说，必须要树立全新的教学理念，加强多媒体投影仪的配备，借助放映影片和图画的作品形式，激发学生的好奇心和想象力，进而在潜移默化中将学生的口语和写作能力提升上来。需要注意的是，在创设情境过程中，教师要从学生的实际学习情况出发，确保情境内容的可行性和合理性，满足教学目的。

2.加强音乐情境的创设

对于音乐情境来说，要求教师在教学过程中，要从教材实际内容出发，加强音乐课堂教学环境的创设，使学生仿佛身处其中。一般来说，小学生对唱歌和音乐比较热衷，借助音乐，可以不断提高英语知识的生动性和形象性，方便学生的理解和接受，促使良好的英语学习氛围的形成^[3]。比如在教学《what time is it》过程中，在教学过程中，必须要引导学生对相关句型进行充分了解并灵活运用，如what time is it、its time to……等，在上课之前，教师要加强多媒体的应用，对与文章标题相符的歌曲进行搜索，然后在循环播放的影响下，放松学生的心情。同时，在课堂教学过程中或课堂结束以后，对相关联的歌曲进行播放，可以保证学生的学习热情。

3.加强故事教学情境的创设

基于教育视角，故事属于教育内容集合体，具有高度的自然性和组织性，在教学过程中，教师要加强故事教学情境教学的创设，不断提高教学活动的灵活性，将学生的学习热情充分激发出来，使学生树立清晰明确的学习动机，致力于英语学习水平的提升。比如在教学《what's your favourite food》过程中，教师在上课之前，要对小朋友挑食的现象进行编写，然后讲述健康方面的小故事，基于故事，引导学生树立正确的饮食习惯，避免出现挑食现象。同时，教师所讲述的故事，必须要与学生实际情况具有高度的契合性，确保学生思想共鸣的产生，进而使高度的学习兴趣油然而生。

结语

总之，在小学英语教学中，加强情境教学法的应用势在必行，可以集中学生的注意力，并抓住学生的眼球，确保学生积极参与到课堂教学活动之中，进而为英语情境教学法的实施创造便利和途径。

参考文献

[1]张娜娜.情境教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].甘肃教育，2018（21）：113.

[2]王晓光.浅谈情景教学法在小学英语教学中的运用现状及完善措施[J].中国校外教育，2018（02）：101.

[3]申晓燕.巧设情境趣味记忆——情境教学在小学英语词汇教学中的实践[J].课程教育研究，2017（23）：139.