小学数学高效学习引导

张志宏

摘 要：小学数学学习是整个数学学习的启蒙阶段， 对小学生良好的数学学习习惯的养成等都有十分重要的作用，现阶段小学数学教学中存在着一些比较明显的问题如何引导学生进行高效的数学学习是教师们的主要职责。本文主要对小学生的数学现状进行了分析，指出了现在小学生数学教育过程中存在的问题，并有针对性的提出对策与建议，对于小学生的数学教育提供了指导意义。

关键词：小学 数学 高效 学习 指导

引言

在中小学教学中己经展开了新一轮的课程改革， 新的课程改革要求尊重学生不同的发展个性， 根据自己在教学实际来进行教学， 要根据实额喜悦， 从而进一步提升小学数学的教学效率， 构建高效的数学课堂。小学数学高效课堂的构建对的疑问进行及时的解答， 以便让学生及时的巩固知识。小学数学高效课堂的构建对学生的发展具课堂的教学效率， 通在数学教学过程中增加做习题的时间可以在一定程有重要的积极性作用。[1]

一、小学数学教育存在问题

1.在数学课堂中学生的积极性不高，没有学习兴趣

在数学课堂中学生是一切教学活动中的核心，是我们数学课堂的主体，只有学生积极参与和配合，小学数学高效课堂才有可能构建，但是在实际的数学教学中有很多学生的积极性不高，没有对学生数学知识的学习兴趣，很多学生已经适应了传统的教学方式，对于一些新的教学方式不能有效适应，很多学生更加关心自身的数学学习成绩，而忽视了自身核心素养的培养提高，使得小学数学教学的教育改革不能有效实施。[2]

2.在数学课堂中教学模式过于单一，教学效率不高

在小学数学教学中很多教师都受传统教学思维的影响，对学生的数学教育依然沿用过去的教学模式，习惯于在课堂上对学生进行数学知识的教育灌输，而学生在教学过程中也只是进行简单地学习和记忆，然后就是大量做数学练习题，这种教育方式对学生有一定的教学作用，但是在如今的教学环境下，已经不能有效地适应现代教育要求，相对来说过于单一枯燥，而且只是教师进行主动教育，而学生没有能够有效地主动学习，使得数学课堂教学效率不高，不利于高效课堂的有效构建。[3]

二、小学数学引导策略

1.创新教学理念，建立生本课堂

教学理念的创新是创建高效课堂的基础，建立以学生为主题的课堂教学模式，是创建高效课堂的关键，因此在教学过程中教师要不断地更新自身的专业知识，改变传统的教学观念，将教师从教学的主体位置上解脱出来，建立以学生为主体的课堂教学研究模式，采用“少教多学”“以学定教”等方式，把小学数学教学课堂真正的“交给学生”，充分发挥学生们课堂教学中的主观能动性，发散学生的思维，培养学生独立思考的意识以及创新学习的意识，为构建小学数学高效课堂奠定坚实的基础。

2.利用多媒体辅助教学

利用多媒体辅助教学，可以把数学知识的抽象化变得具体化、简单化，更加有利于学生的理解与掌握。多媒体电脑制作的课件上课，图文并茂，小学生会比较感兴趣，在知识构建时把图片变静止为动态，内容变抽象为具体，简单为复杂，从而解决一些教师难以讲清、学生难以听懂的问题，对内容的精讲，突出教学重点、突破难点，大大提高数学教学的效果。充分利用多媒体教学，让学生在一个自由愉快的环境里学习知识，激发学生对数学的兴趣，调动学生学习数学主动性，学生在课堂上自主学习知识，学生轻松掌握数学课程中的重点和难点。

3.根据学生的实际针对性选择教学方法

在教学过程中，教师应采取相应的教学方法。由于学生数学基础参差不齐，因此，应当发挥教师的作用，教师可以调查学生的学习状况，将学生分为不同的群类，根据分类状况采取不同的教学方案进行教学，在提升优秀生的同时，兼顾中等生和差生，采用分层教学法与独立研究法相结合的方式。例如，教师先让学生分为不同的组，根据分组的种类以及状况实施不同的教学法，以竞争的方式促进各个小组的进步，以竞争的方式促使每个参与的成员发挥最大的优势，发挥协作意识，在提高学习的同时，也学习了合作共赢的理念。

4.课后设置学生的有效练习任务

数学教学中，不仅要关注学生课堂上对于数学知识的掌握还要，注意学生课后练习，传统的数学练习，主要是依靠数学练习册，但是练习册上相关的数学课题问题设置数量不够，而且很多时候存在知识滞后性，问题陈旧，对于学生学习练习没有帮助。教师依托信息技术可以通过信息网络中的海量数据支持，寻找相关的数学问题，帮助学生进行高效训练。[4]

5.核对反馈及准确解释

教师课后一定要做好检查反馈工作，建立学生学习情况记录表。这样可以清楚地了解学生的薄弱环节，再对不同学生的薄弱环节单个讲解，帮助学生解决困难的问题，并通过纠正错误，使学生理解更透，以确保不同层次的学生都有提高。

结语

小学阶段数学的学习为学生未来更深入的学习数学打下基础，教师应该重视信息技术与数学学科教育教学工作的完美结合，构建数学高效课堂，学生还有其他的课程学习任务，所以对数学的学习没有时间可以浪费，数学教育高效性发展是现在数学教育的必然趋势。

参考文献

[1]刘士芹.浅谈如何创建小学数学高效课堂[J].数学学习与研究，2011，（12）：20-21.

[2]惠卓萍.分层教学，创建小学数学高效课堂[J].学生之友，2013，（7）：15-17.

[3]杨洁慈.小学数学课堂教学高效性的实验研究[N].天津師范大学.2012.

[4]温静.浅谈如何构建小学数学高效课堂[D].中小学电教，2012.