试论中职英语教学中跨文化意识培养

叶慧洁

摘 要：英语学习在学生的生活中很重要，随着社会对其要求越来越高，在中职教学中，要处理好英语教学问题。一般的英语教学只集中于听、说、读、写，四个方面，缺乏其他方面的拓展。由于地区的不同，语言也有差异，这就需要学生具有足够的跨文化意识。本文就主要对跨文化意识在中职教学中的培养，做了分析与研究。

关键词：培养 中职英语 跨文化

由于英语不是我们熟悉的语言形式，有的学生就觉得学习起来很吃力，甚至会产生厌烦心理。但如果细细研究就会发现，学生的厌烦，是基于陈旧的教学模式和学习方式而言的。语言的形式和內容复杂多样，想要足够了解，就要深入发现其内核。在中职教育中，由于学生知识的欠缺，或自我意识的不足，学习兴趣不大。通过讲解不同语言的文化，就可以让学生以另一个角度去了解更多语言的发展。这就要求授课教师对跨文化交流有足够的了解，并对学生进行教导，也让学生认识到其重要性，培养对外语学习兴趣。[1]

一、跨文化意识对中职教学的影响

不同类型的学生，学校对其培养的侧重点是不一样的。由于中职学生的知识学习不够有深度，学校可以就主要加强其技能的培养。然而，英语这门科目的学习，不是只要简单的学习，就能牢牢把握的。再加上，国家对专业技术人才的需要也越来越多，我们国家也需要国际性的专业人才，这就要求中职学生的英语要有更高的水平。陈旧的学习模式，使英语学习变得乏味，而且让学生学习兴致低迷。跨文化意识能够让学生在学习英语时，了解知识的背景，文化。文化历史的普及能够增强课堂的有趣度，可以培养学生的学习兴趣，也可以提高学生的英语水平。而且可以扩大中职毕业生的就业范围，拥有良好的语言能力，能够有就会获得更好的工作，施展自己的才能，得到不一样的生活。[2]

二、怎样培养学生的跨文化意识

1.改变教学模式

我国英语教学普遍处于在低级阶段。英语教师教学生，先从词汇教，无非就是领读单词，待学生学会后，让他们默写，这就算掌握了。然后开始教语法，无论学生懂不懂，先写一个句型，接下来让学生自己练习。对于写作，更是有许多固定的模板，让学生自己套用。这样的教学模式，严重影响了学生的学习欲望。培养学生的跨文化意识，需要教师在讲解词汇时，适当引入一些典故，或者是它独有的文化背景。在教授词组时，更是要充分向学生解释其中的不同，因为受翻译方法的不同，一句话的中英语翻译是千差万别的。英语教师在教课时，要理解中职学生的学习难处，并运用自己的能力，引导他们。跨文化意识也需慢慢培养的，这就要求教师在课堂上，应多加强这方面的展示。

2.充实教学内容

英语课堂不应该只局限于课本的讲解。教师在讲课时应对上课时间进行分层，通过利用碎片化的时间，对学生传递更多的英语知识背后所蕴含的文化内容。首先，在上课之前，教师可以利用几分钟的时间，通过一些英语小短片，简单地介绍一下今天学习的内容，又补充了一些跨文化知识。此外，教师在讲课时，要学会发散思维，一段英语课文，它的词汇运用，语法形式，都具有深厚的知识点。教师可以通过讲解这些内容，让学生了解国外文化，培养学生宏大世界观。最后，教师可以通过英语圈影视作品、音乐等形式介绍国外文化，这样课堂内容就会更加充实，影视作品教学带来的视觉冲击，更能吸引学生的注意力。例如音乐电影《马戏之王》，这类电影中的台词语言运用、建筑服饰、角色间情感的摩擦与融合，无不体现出异国文化特色。教师通过对一部电影的讲解，让学生既能学到实用的语言知识，又能拓宽视野。

3.创新校内活动

学校里一个科目想要有良好发展，不仅依靠教师的教授，还需要校方的支持。只有学校足够重视，为其创造更好的环境，学生才会更加积极地参与。学校应多举办有关英语的活动，如：英语歌曲大赛，英语演讲大赛，英语情景剧大赛等。这样也可以激发学生的胜负欲，让学生参与其中。对于跨文化意识，学校举办话英语话剧或情景剧大赛，就需要学生有优秀的口语表达能力，了解深厚的文化底蕴，间接促进学生了解更多国外文化知识。

4.培养学生自主意识

教师的工作做得好，是教师的本职。如果学生无动于衷，这一切也无济于事。在日常，要让学生充分意识到学习英语的重要性。因为不管是为了继续提升学历，还是为了得到理想工作，英语学习的地位都举足轻重。让学生日常多关注一些趣味英语的公众号，下载一些口语训练的app进行口语闯关或配音练习，阅读一些难度适中的英语短文等等，都能让学生养成一个良好的学习习惯。过程中，教师应给予学生相应的奖励去鼓励他们主动接受不同文化。无论是课堂上的一句表扬，或是课后的奖励，对于学生都很重要，学生自主学习英语的意识也会慢慢增强。

三、积极地教学对中职英语教学的影响

跨文化教学很大程度上属于一种向上的，主动的教学。这种教学对于中职学生学习英语来讲，有很大益处。了解不同的文化，可以让学生变得更加有内涵，精通英语又能让学生获得一项技能。跨文化教学在中职教育中，打破了以往的形式，让学习变得更加积极有趣。教师通过一系列的改变，可以营造良好的氛围。教师的鼓舞和学校的支持，可以使学生更自信。而教师努力为学生创造良好环境的同时，也可以加强自身，让自己变得更充实，更有成就感。通过跨文化教学，我们也让中职学生意识到，他们也是优秀的，他们也不是被社会抛弃的，只要加强自身，自己变得更优秀，以后才会更有希望。

结语

语言文化两者不可脱离，我们了解了跨文化教学的重要性，并为之做出改变，利用其影响，培养更优秀的人。是每一位教师应该做到的。我们知道中职英语教学中跨文化意识的存在意义非凡，要学会把握，并抓住机会做出努力，并达到一定的成果。学生也应该积极发展自己，利用这一契机，扩大自己的知识面，拔高价值观，成为一个具有高度内涵的专业技能人才，为社会贡献自己的价值。

参考文献

[1]莫媛媛.论高职高专大学英语教学中跨文化意识的培养[J].科教导刊（中旬刊），2014（01）：96-97.

[2]万红妮.高职英语教学中跨文化意识培养的意义及路径[J].英语广场，2015（09）：106-107.