关于提高小学音乐教学有效性的策略探究

陈小娟

摘 要：随着新课程改革的深化，更加注重学生的素质能力培养。在小学音乐教学中，教师要提高音乐教学的有效性，使学生能够充分发挥自身的学习能力，在音乐学习中自我探索，自我发现，不断完善自身学习能力。教师要改进教学方法，给学生创造出一个良好的音乐学习环境，提高音乐课堂的效率。

关键词：小学音乐 有效性 学习过程 策略

近些年来，随着经济的发展，在教育方面，学校越来越注重学生的整体能力的培养。很多学生在小时候就报了很多的特长培训班，例如唱歌、跳舞、钢琴等，这就使小学音乐教育受到了更多的关注。家长和学校都以培养学生德智体美劳全面发展为最终目标.因此，教师要重视音乐教学的有效性，发挥音乐教学的作用，促进学生的综合素质能力的提升。下文通过分析小学音乐教育的现状，进而提出了提高音乐教学有效性的相关策略，希望能够对音乐教学有所帮助。

一、培养学生的学习兴趣

提高小学音乐教学的有效性，应该要注意如何提高小学生的学习兴趣，这是非常重要的。小学生由于年龄和身体发育的都非常的不成熟，所以他们在面对问题的时候，面对知识的学习以及新鲜事物的时候会表现出极大的兴趣，我们要做的就是把小学生的这种兴趣运用到他们学习音乐的过程中。[1]

音乐教师们在音乐课堂的讲授过程中，一定要保证学生的兴趣是在音乐知识上的。这就需要教师们做非常大的工作和努力，去幫助小学生完成对音乐知识的认识和了解，以及提升对音乐知识的兴趣。如果想要保证在音乐课堂的教学过程中，课堂效率能够有效地提升，教师就应该知道，每一个学生的特点以及小学生在发展过程中的不同的表现和举动，只有充分的了解，才能够让学生的发展得到保证。使学生能够在老师的带领下对音乐知识进行有效的学习。教师们在教学过程中，一定要让学生融入课堂的活动以及课堂知识的学习中。在如何让小学生能够快乐地成长，快乐学习方面，教师们做了很多的努力。尝试了非常重的方法，总结出来了经验，其中最重要的一点就是让小学生对音乐的兴趣增加，先培养他们对音乐的兴趣。

例如，在讲解《摇篮曲》《送别》等曲目的过程中，结合小学生本身好奇心、探索欲强的特点，教师就可以在教学当中引入“猜歌名”这一游戏，使得学生的游戏氛围更加生动、活跃，使得学生的音乐理解得到加强。如，在这其中，教师可以借助多媒体为学生播放音乐的旋律和节奏，让学生尝试着为作品命名，教师在这其中也可以为学生展现一些音乐当中的知识点、背景等，借此机会使得学生获取到更多，使得学生加深对音乐的理解，使得理想的目标得到实现。[2]

二、激发学生的学习热情

第二点在音乐的学习中，除了让学生的兴趣提高之外，还需要提高他们对音乐的热情，热情足够大才可以让一件事情办得足够好，所以，教师们应该通过各样各种各样的教学手段来帮助学生对音乐的热情能够有一个质的提高，同时教师也应该裁决一些教学方法和手段，帮助学生去保持这份热情 ，我们都知道三分钟热度是做不好任何事情的，所以既要让学生有热情，又要应该让学生的热情保持很长时间，热情能够在一定程度上提高学生的兴趣。教师应该转变教学方法以及教学模式，抛弃全传统的音乐教学模式，使用结合现代化手段的新型的音乐教学模式，帮助学生对音乐知识的理解和掌握。让学生不一样的音乐课堂，让学生在音乐课堂里遨游。

在《老爷爷赶鹅》的学习中，教师在带领学生学习本课基础知识后，引导学生采用表演的形式，帮助学生更好的感受音乐。教师引导学生学生想一想老爷爷赶鹅的动作、与路人对话的动作、鹅叫的动作等等，为学生留出时间自己创编动作，教师走下讲台进行指导。在学生创编后，教师放歌曲伴奏，学生边唱边表演。最后教师请学生带上鹅的头饰到讲台上表演。这样的音乐教学为学生提供了展现自己的机会，使学生能够尽情地将自己的才华展示，促使学生更加的自信。[3]

三、激发学生真情实感，陶冶美好情操

音乐是一种艺术形式，也是一种情感表达的形式，所以在学习音乐的时候，一定要注重让学生把自己的情感放到音乐的学习中，让学生表现出他们的真实情感。

例如在教学《嘀哩嘀哩》这首儿歌的时候，由于这是一首代表春天的儿童歌曲在学习，在这首歌曲的时候，学生可以在老师的带领下，谈谈自己对春天的理解和认识，歌曲中的春天与自己描述的春天是否一致？学生在这个阶段都会在课堂上踊跃地发言，提出自己的想法和看法。老师在进行点评之后就可以代领学生学习这首歌曲，这样学生就会在一定的情感基础上对这首歌有一定的感情，更加容易帮助学生去感悟音乐，陶冶情操。

结语

总而言之，教师要把课堂的主体地位交到学生自己手中，使学生能够通过自我发现去更好的学习知识，挖掘自身潜力。教师还要重视对学生的情感关怀，在音乐教学中渗透情感教育，为学生的健康成长提供重要保障。

参考文献

[1]陶丹婷.提高小学音乐教学有效性的策略分析[J].学周刊，2019（17）：136.

[2]王婧.提高小学音乐课堂教育有效性的策略[J].中国农村教育，2018（12）：98.

[3]高宏喜.提高小学音乐课堂教学有效性的策略[J].黄河之声，2019（7）：98.