心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中的作用研究

杜继锋

摘要：目前国家重点强调学生素质教育，而素质教育则是集体育、知育和德育为一体，然而多年以来由于过分强调分数而导致应试教育成为了现下的主流教育模式，忽视了思想政治教育学生心理承受能力的脆弱，心理认知能力不足以辨别善恶，成为了一个危险的易碎品，尤其对于高职院校学生来说更是如此。本文将关于心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中的作用发表看法，以供相关人士借鉴。

关键词：心理健康教育;高职院校学生;思想政治教育

随着国家目前对教育的愈加重视，使得应试教育逐渐转为素质教育，提倡体质与知识共同进步，思想与教育阶段相对等。相对于目前已经开始强调素质教育的中小学生来说，大学生的心理素质却相对较差，尤其是处于特殊群体的高职院校学生，因其特殊性而显得心理尤为脆弱，并且对于善恶的辨识能力较低，所以对其进行心理健康教育势在必得，本文主要就目前高职院校开设思想政治教育中心理健康教育现状进行探讨并给予相应的加强意见。

一、心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中的重要性

（一）学生的心理进行多样化的引导把控释放

心理健康教育对学生人格的塑造是必要的。相对于过去的一言堂式的口头心理关怀，目前学生更需要的是单独接触化人文关怀，既然思想政治教育是培养人的学科，那么就应该根据人的各类需求进行相应的塑造和转化以全面提高作为人的素质发展，根据目前的科学研究，人的诉求是多样化，并且多形式的，作为思想教育的人文关怀应该进行更为深入的探求。针对于目前较浓重的应试化教育色彩所做来的不良后果，学校和教师应该积极改变观念加强人文关怀和思想教育。尤其是目前社会对分数的过于关注而，而在忽视学生的心理健康情况下限制了学生的社会交际能力。这样类似于温室中生长花朵般的学生在高职院校中很难适应新的环境和人际关系交往以至于出现强烈的不适合迷茫以至于出现强烈的不适合迷惘。此时通过多途径和多方式在心理健康教育上使学生进行心理上的疏松是有效的解决方式。

（二）对目前学生中一些“宅”现象的消除

并且目前在高职院校或大学生中有一种“宅”的现象，不愿意出门不愿意社交，叫外卖吃泡面，长此以往可见学生状况会愈加恶化，尤其在结束教育阶段进行工作时会很难适应当前的工作状况。出来在行为和生活中“宅”之外，还会出现在心理上，是不愿意与他人沟通的状况。相对学校应该对以上所说的各类学生普遍出现的心理问题进行，探究和解决，尤其日常可以由思想政治教师进行各类心理方面群体活动的引导，对不活跃的学生进行较强的关注，尤其是在课堂上开展相关问题的心理教育，比如如何面对新环境下的人际关系等等，这都能体现心理健康教育，思想真实教育的重要性。

二、目前高职院校思想政治教育中心理健康教育不足的后果

（一）对心理健康教育不够重视而导致恶劣事件的发生

随着高职教育逐渐成为大众化的基础教育模式，其中特殊人群的比例也愈加增多，由于其家庭、個人经历等影响，不进行心理健康方面的工作其容易误入歧途，尤其是随着当代各类诱惑与陷阱的增多，各类恶性事件也频发不止，究其源头来说是高职院校的心理健康工作不到位，忽视了高职学生作为特殊群体在日常生活中承受的心理压力，并且没有进行及时的疏解[1]。

（二）思想政治教育缺乏心理健康教育显得过于教条化

目前国家虽然强调了素质教育，强调了以人为本，然而在真正的高职院校思想政治课程中基本只是作为口号或为响应上级所提出的理论进行回应，因此上课内容过于枯燥无味，并未深入学生心理状况进行了解。而且根据目前的现状，传统化的思想政治心理教育，已不能满足当下多元化社会所带来的一系列问题，因而思想政治教师应根据当下实际情况和学校学生的实际情况，进行相应的心理课程开设[2]。

三、落实心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中作用的方法

（一）提高对于心理健康教育的重视

首先要尽力在人文关怀的情况下让学生进行自我调节自我控制[3]。所谓授人以鱼不如授人以渔，尤其是对于即将步入社会进行工作的学生，应该学会如何对自己进行适当的疏导和放松。

（二）践行以人为本的人文关怀教育。

思想政治教师要建设以人为本的人文关怀教育，首先就要对于一些特殊学生进行资料收集，优先通过多组织多部门的参与对该类学生的日常生活等进行关注，除了在物质上给予经济资源之外，还需要在精神上给予思想关怀。这就要求思想政治教师进行专业的心理辅导，这要求政治教师和多个专业教师进行合作挖掘学生的闪光点和兴趣，并相应的引导其对生活的热爱和关注。

（三）相应的思想政治教育教师个人素质提升拓展

目前由于高职院校响应国家的大众是基础教育模式，学生人数增加较多而导致对教师的需求量加大，一些九零后入职的教师由于其经验的缺失而无法准确把握学生的心理素质和心理状况，使得学生误以为受到了冷漠的对待，而导致不良后果也是学校需要认真进行探究的。因此学校应该大力，投入资金来培训和引入人才，以解决学校在心理健康教育方面的缺陷点[4]。尤其学校要对思想政治教育，教师的人文素质进行把握，对人才和教育和培养不可以掉以轻心，并且努力使得心理健康教育显得有趣而知识丰富，在保证学生专业课的情况下，达到心理与生理发展相当的要求。

四、结束语

本文主要针对高职院校中思想政治教育的心理健康教育作用进行了探究，经过探究认为心理健康教育对于目前高职院校学生尤其是特殊的群体具有重要的作用，在面对当下学生诸多“宅”现象有消解作用，而相对于目前高职院校对思想政治教育体系建设的不足之处，本文也提出了诸多解决之道。

参考文献：

[1]魏天宇.基于人文关怀角度下高职院校特殊学生的思政教育工作途径研究[J].佳木斯职业学院学报，2019（07）：261-262.

[2]王俊.谈加强高职学生思政教育人文关怀的有效途径[J].智库时代，2019（29）：148-149.

[3]董振中.增强高职院校思想政治教育人文关怀的实践探讨[J].科教文汇（中旬刊），2019（05）：48-49.

[4]王郅.心理健康教育在高职院校学生思想政治教育中的作用分析[J].现代交际，2019（05）：151+150.