德育教育在初中体育教学中的融合

梁恒

摘 要：作为一名初中体育教师，根据新课改的要求，在体育教学中应不断进行德育教育融合，德、育二者是互相补充，不可分开的关系。因此，体育教师想要在体育教学中加入德育教育，就一定要将德、育合理地联系在一起。在教学中遇到任何问题，教师都应站在德育教育的立场上，使用适当的方法解决问题，尽可能避免影响学生的正常生活和学习。本文主要对笔者在教学中所遇到的情况展开分析，从而深入了解德育教育在体育教学中的应用。主张以学生为主体，提出几点改进意见，希望可以为教师在初中体育课堂中融入德育教育有所帮助。

关键词：体育老师;德育教育;存在问题;解决对策

新时期，体育教学与德育教学要做到以学生为主体，根据学生的发展方向实施有效的创新工作。作为一名体育教师，在保证学生个性化发展的基础上，逐渐在体育教学中融入德育教育，促使学生形成正确的人生观，有积极乐观的生活态度。

一、初中体育老师教学与德育教育存在的问题

（一）教学与德育教育形式化

在初中体育教学中，大部分教师没有事先准确了解教学重心，导致课程安排没有根据教学重心进行。因此，教师在教学时，更加关注学生的体育素养，而缺少对学生心理发展的关注，无法体现德育教育在体育教学中发挥的作用。这样就不能深入研究德育教育，严重影响了体育教学的质量，不能达到理想的教学效果。而且有很多学校、教师只是想得到上级部门的认可，在教学中并没有进行细致的德育教育，不能做到有效落实，将教学与德育教育形式化。

（二）教学与德育教育方式有待提高

德育教育的实施需要一定的技巧，想在教学中融入德育教育，需要使用不同的方法，如果坚持使用过去的教育方式，在新时期学生个性化发展背景下是行不通的。现阶段，初中生都拥有自己的独立思想，如果使用说教或责怪的方式进行德育教育，学生不仅不服从管教，还会产生逆反心理，影响教育工作的正常进行，进而使德育教育起不到作用。因此，为了保证德育教育的有效实施，要先突破原有的教学模式，找到更好、更有效的方法。

二、教学与德育教育相结合的应用

（一）体育老师要全面地了解学生、加强对学生的关爱

体育老师是整个教学的执行者，也是德育教育的实施者。所以，想要使德育教育发挥其本身的作用，帮助体育教学的实施，体育教师一定要掌握学生的基本情况，在此基础上，为学生提供合适的学习氛围，保证学生之间的良性互动，建立良好的感情基础。全面了解学生，增加对学生的关心，这样如果学生遇到困难也可以给予相应的建议。笔者在实际教学中，一般会使用两种办法来增加对学生的了解，其一，是通过家访的方式;其二是使用调查问卷的方式。这两种方式都有它的好处，做家庭访问可以实现全方面了解学生，并且得到的信息具有很高的可信度，可是这个年龄段的学生都非常注意自己的隐私问题。所以，这个方法会使大多数学生感到厌烦，时间久了，会使学生和教师之间产生隔阂，甚至失去了对教师的信任，在一定程度上阻碍了德育工作的正常进行。问卷调查的方法，可以很好地保护学生个人隐私问题，可是调查问卷的被访问者是学生，这就严重影响了调查结果的真实性和准确性。由此可以看出，在体育教学中，教师一定要根据每个班级的具体情况改变调查方法，有效帮助德育教育在体育教学中的融合。而且，掌握学生的基本信息，可以在学生出现困难时给予正确的建议，为学生排忧解难，增加与学生的交流，赢得学生的信任，最大程度提高体育教学质量。

（二）加强对学生的情感教育，打造乐观、团结向上的班风

在教学中，体育教师应增加对学生的情感教育，多关心学生在学习生活和学习上的问题，并加以引导和帮助，赢得学生的信任和尊重。在此期间，教师一定要注意不能出现偏袒的现象，积极寻找每个学生的长处，不能责怪学生，也不能进行体罚，这样会伤害学生的自尊心，并且很容易失去学生的信任。笔者在实际的教学中，遇到过一名爱玩的学生，该学生，有着极强的逆反心理，在上课期间偷玩手机，笔者发现后，并没有第一时间指责他，也没有没收他的手机，笔者只是在他周围走了走，提醒他。下课后，笔者单独找到这位学生，與其沟通，在沟通时才知道，这位学生是一位留守儿童，父母在他很小的时候就外出务工，导致他从小就缺少了父母的疼爱。了解后，笔者对学生进行了心理疏导，充分了解学生情感所需，并及时给予关爱。在学生感受到教师对他的关心和爱护时，他主动向教师道歉，并且承诺不会再出现这个问题，这位学生在与教师沟通后，有很好的醒悟，取得了较好的德育效果。

三、结束语

综上所述，教师应采取有效措施全面掌握学生的学习、生活情况，及时帮助学生解决遇到的难题，形成团结、积极向上的班风。这样可以为德育教育的顺利实施提供帮助，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，优秀的班级氛围，可以使学生共同进步。身为一名体育教师，在日常的体育教学中，要抓住一切机会，增进与学生的感情，激发学生的潜能，让学生充分展示自身的长处，并且及时给予学生鼓励。身为体育老师应不断将德育教育融入到体育教学中，使学生得到全面发展。

参考文献：

[1]杨海.德育教育在中学体育教学中的渗透思路探究[J].运动，2014（19）：120-121.

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