如何提高小学生写作技巧

王小凤

摘 要：随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质与能力的提升越来越重视，因此，在小学语文教学中，培养学生写作技巧十分关键，也是帮助学生锻炼写作能力的重要手段。本文主要针对小学语文教学中，学生写作技巧教学进行具体探究，以供参考。

关键词：小学语文;写作技巧;教学策略

语文是一门综合性比较强的学科，在小学语文教学中，对学生听说读写能力的培养十分关键，而写作教学中，还需要更加注重培养学生写作技巧，从而提高学生写作能力。因此，教师应该充分认识到写作技巧教学的重要性，认真结合学生实际，通过课堂教学来锻炼和提升学生的写作技巧，提高课堂教学质量。

一、注重对比，彰显特色与差异

在写作技巧中，对比属于十分重要的写作技巧之一。所谓对比就是指对立或者存在矛盾的双方放在一起进行比较和对照的一种写作手法，通过对比能够产生比较强烈的效果，从而使人物或者事物更加鲜明，也更具特性。因此，教师在小学语文教学中培养学生写作技巧时，还需要将对比的写作技巧充分运用于其中，通过引导学生将不同的人和事物，或者相同人和事物不同时间、空间进行对比，能够更加彰显出人和事物的个性与差异，体现出其本质，文章的艺术表现力也会随之提升。当前，在新课程改革的教材当中，很多文章都运用了对比的写作技巧，所以，教师还需要引导学生对文章进行品读，尤其品读细节的描写，让学生能够通过阅读文章，进一步揣摩和掌握对比的写作手法，从而有效提高学生写作能力，保证课堂教学质量。

例如，在教学《特殊的葬礼》一课时，“汹涌的河水从悬崖中咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里……它在群山之中无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡。”这两句运用了同一事物不同时空的对比手法，教师可以利用多媒体教学工具，将起初雄伟壮阔的瀑布和现在奄奄一息的瀑布均展示在学生面前，让学生能够直观地感受到这种强烈的对比，从而了解对比的含义，再引导学生阅读文章，掌握对比的写作手法。最后，为了帮助学生巩固和掌握写作技巧，教师还可以让学生自行想象慕名而来的游客看到这两种瀑布之后的心情对比，从而锻炼学生写作能力和阅读思考能力。

二、注重照应，保证文章联系紧密

除了对比之外，前后照应也是主要的写作技巧之一。所谓前后照应就是指作者在写文章时，前后内容相互呼应，从而将文章各个部分的内容紧密联系在一起，形成完整的结构体系。因此，教师在小学语文教学中锻炼和提升学生写作技巧，还需要将前后照应的技巧充分融入到写作教学中，引导学生更好地掌握前后照应写作技巧。当前，很多小学生在写作过程中，容易前后不对应，导致文章主题不突出，文章各部分内容之间的联系也不紧密，针对这种情况，教师应该更加注重指导学生掌握文章上下文之间的联系，让学生明确前后呼应的重要性，使学生在行文过程中，注重前后呼应，让读者有回味和思考的余地，读者对文章的印象也会更加深刻。

例如，在教学《十六年前的回忆》一课时，文章首句点明了父亲的被难日，结尾又强調了父亲的被难日，以及前文整理书籍和文件，并将其丢到火炉中和后文对这种行为的解释等，均运用了前后呼应的写作技巧。因此，教师在教学过程中，可以让学生仔细阅读文章，找出文章中前后呼应的内容，然后体会运用前后呼应手法的优势，再引导学生思考前后呼应写作技法的运用方法，从而更好地锻炼和提升学生写作技巧。

三、注重过渡，使转折更加严谨自然

在写作过程中，文章的过渡是必不可少的，只有掌握好过渡的技巧，才能更好的掌握文章的起承转合，保证文章逻辑性和结构的严谨性。因此，在小学语文教学中，教师还需要注重引导学生掌握过渡的写作技巧。首先，教师应该充分明确当前小学生写作过程中，过渡技巧在写作过程中存在的问题，包括意识浅薄、转折突兀、过渡方法缺乏、滥用过渡等。其次，针对这些问题分析其中的原因，找到小学生在写作过程中存在的不足。最后，采取有效的教学策略，引导学生掌握正确的过渡技巧，从而更好地提高学生写作能力。

例如，在教学《赵州桥》一课时，文章中运用了很多过渡手法，其中“赵州桥不但坚固，而且美观。”一句承接了第二、三自然段，将两个自然段之间的内容通过过渡句的方式，联系在一起，使文章的结构更为严谨。因此，教师还需要指导学生掌握过渡句的运用，了解过渡句运用的方式与目的，从而更好地提高学生写作技巧。

四、结束语

综上所述，在小学语文教学中，培养和提升学生写作技法对于提高学生写作能力与课堂教学质量十分重要。因此，教师需要通过引导学生掌握对比、前后呼应、过渡等写作技，有效保证教学效果。

参考文献：

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