小学语文古诗教学方法的有效开展

周玉明

摘 要：面向小学生开展古诗文教学，可以有效地培养小学生们的人文素养，传承中国传统的文化，要采用生动活泼的方式，组织古诗文教学，保持学生对此项学习的兴趣，让学生感受到更多的快乐，能够从古诗文的学习中获得更多的启迪，提升更多的知识。小学语文教师要善于培养小学生古诗文学习的热情和方法，提高他们学习的效率，增强信心。

关键词：小学语文 古诗文教学 语文教学

对于小学生的语文学习活动而言，古诗文是其中重要的组成部分，小学语文教师要借助古诗文的教学，培养小学生们对于中国传统古诗文的热爱之情。要采用科学有效的方式，调动学生积极性的同时，提高他们学习的效果，能够顺利地通过考试，在考试中取得非常优异的成绩。在传统古诗文教学中，有一些问题需要引起关注，比如很多学生认为，古诗文学习非常枯燥，不是背诵就是背诵，他们非常讨厌背诵，因此，他们学习方面没有动力，造成学习效率的下降，成绩的徘徊不前。出现这种情况有以下几个原因：传统课堂以教师的讲授和板书为主，学生会产生厌倦的情绪，课堂缺乏活力，比较枯燥;在课堂导入时候没有很好地调动学生学习古诗词的积极性，学生就自然不会想要愉快地参与到课堂中来，因此学习效果达不到预期。所以，找到具体的原因，教师就需要对古诗文的教学工作进行改革调整，使其更符合小学生的学习特点，更能够适应小学生身心发展的要求，尊重学生的学习规律，适应他们学习方式和能力的变化，借助古诗文的教学提高小学生的综合素质。因此，笔者认为，小学生的古诗文学习可以从以下这些方面来开展教学工作。[1]

一、小学语文教师要善于运用灵活多变的古诗文教学形式，提高学生们的学习兴趣

要调动学生们学习古诗文的积极性，培养强烈的学习兴趣。这是古诗文教学要完成的重要基础性工作，在学科教学内容不断推进的同时不能急于求成，而是让学生学一些会一些，增强他们的成就感，强化他们主动的学习行为，所以你在学习的形式方面要注意变化，采用创新多样的教学形式，给学生带去新颖的学习感受。与此同时，也能让小学生们体会到古诗文学习的轻松感，能够改变他们以往对于传统教学的认识，更进一步的促进学生在古诗文学习中的主动性。在教学的方式方法方面，可以考虑到小学生们的性格特点，例如，他们活泼好动，喜欢结交朋友，喜欢在富有竞争性的环境中进行学习，因此，可以结合着团体目标，个人目标，合作目标等班级目标结构设定，更好地促进学生们的积极性的发挥。例如，适当的引入小组合作，小组之间的竞争学习的方法，更能够提高学生们学习的主动性，更可以显著的促进学生在学习中的收获感和成就感。[2]

二、小学语文教师要采用直观的教学方式进行古诗文教学，帮助学生理解和掌握古诗文的内容

小学生一开始接触的古诗文比较简单，诗句也比较朗朗上口，所以，学起来相对比较轻松，但是随着学习难度增加，学生在理解古诗文的含义方面容易遇到困难，所以，教师可以采用直观的教学手段，降低学习的难度，能够让学生更进一步地体会到古诗文的意蕴，帮助理解，从而在背诵回忆等学习的过程中，提高效率。笔者习惯采用多媒体教学的方式，多媒体教学在呈现古诗文的意境方面优势非常突出，利用图片，视频，音乐等打造出来的学生可以有直观感触的古诗文的意境，他们头脑当中的画面感会更加清晰，而且以往的相关经历也会被深刻的激发出来，帮助他们更加有效地提高学习中的通透感。所以，可以根据古诗文教学的需要，选择适当的多媒体资料，用整合创新的方式，配合古诗文的教学进行呈现，引导学生对古诗文的意境进行直观的理解和感受，帮助他们从更多的角度去理解古诗文的具体含义。除了应用多媒体教学的工具以外，笔者有的时候也会让小学生们通过表演的方式来学习古诗文，让他们能够在表演之前，根据老师的要求进行充分的准备，小组成员分配不同的角色，能够绘声绘色地把古诗文所传递的意境表现出来，有的时候还鼓励他们进行改编创造，这样既提高了他们参与的热情，同时也有助于培养他们的创新能力。所以，多种方式的应用在于提供更加直观清晰的学习氛围，促进学生的学习效果的提高，让小学生能够在股市文的学习中得到更多的进步和内部的控制感，提高他们学习的积极性。[3]

三、通过补充古诗文的写作背景，帮助学生理解和掌握古诗文

小学生学习古诗文一个重要的难关，就是无法透彻的理解古诗文所表达的含义。虽然相对来说古诗文的用词讲究，让人读起来朗朗上口，但是过于精简的用字，具体代表什么样的含义，这些就需要教师给学生带去更多直观的讲解。想要理解文学作品，无论是古代文学作品还是现代文学作品，除了要了解作者还要了解作品的写作背景。在脱离背景的情况下去解读任何一个作品都不会真正的全面的去理解它的内涵，有些古诗词如果不明白写作背景，对于古诗词的意思也就只能了解到一些皮毛，甚至无法去理解。教师在讲解古诗词的时候可以巧妙的诗词的背景入手，让学生了解创作背景可以让他们头脑中更有画面感更能够补充所缺失的重要信息，促进他们的理解，并且把一首古诗结合着创作的历史文化背景进行整体的理解和分析，这样，学生就能够系统的把握一首古诗文的具体含义，有效地提高他们对古诗文学习的清晰感。[4]

总而言之，古诗文的学习是中国传统文化传承的重要途径，是让学生的思想道德，受到熏陶和教育的重要途径。小学教育为以后的教育打下基础，因此小学语文也要抓好基础。古诗词的学习是小学语文教学的主要部分，要让学生带着兴趣学习古诗，带着成就学习掌握古诗文，因此，小学语文教师要在内容呈现方法传授等方面，更能考虑到小学生们的需求，从而设计出更受小学生欢迎的教学内容，提高学生们的学习成效感。

参考文献

[1]李桂花.小学语文古诗词鉴赏策略[J].课程教育研究，2019（44）：129-130.

[2]覃慧.提高小学古诗词教学吸引力的策略[J].名师在线，2019（28）：65-66.

[3]金菊香.刍议在小学语文教学中传承中国古文化[J].教书育人，2019（28）：49.

[4]李志玲.小学语文古诗词鉴赏教学探究[J].科學咨询（科技·管理），2019（10）：121-122.