借课外阅读促进小学语文作文教学

肖瑶

摘 要：在小学语文作文教学中，学生不知道写什么、怎么写，写作基础的不足导致了作文教学无法得以有效开展。阅读是帮助学生积累写作素材，提升写作水平的重要途径，通过阅读能够锻炼学生的写作基础。教师应当借助课外阅读，丰富学生的阅读量，不断积累写作的基础，从而能够有效提升学生的作文水平。对此，本文将论述如何借助课外阅读，促进小学语文作文教学。

关键词：课外阅读 小学語文 作文教学

引言

在写作当中，想象力与创造力是必不可少的两项能力，而这两项能力则需要通过课外阅读的方式进行锻炼。对于我们教学者而言，在作文教学过程当中，首当其冲是通过借助课外阅读丰富学生已有知识，帮助学生积累写作素材，使学生的作文更加丰富美好。小学语文教师在课外阅读中的灵活性促进小学语文写作教学的进展。

一、营造良好阅读氛围，促进学生自主阅读

气氛是影响学生自主课外阅读的关键因素，教师在开展课外阅读的第一步是创造良好的阅读氛围。教师可以通过树立榜样、文化墙、师生共读等策略，营造出良好课外阅读氛围，让学生愿意积极阅读。

例子是激励小学生模仿学习的好风格，举例说明，教师首先成为学生的例子，拥有阅读行为影响学生，让学生愿意模仿教师阅读。另外教师要在班级中评选阅读之星，选出学生当中课外阅读表现最佳的学生，从而激励其他学生向其学习。其次，教师可以在班级当中设置文化墙，在文化墙中进行读物推荐以及精彩片段展示等，让学生能够通过文化墙，找到自己感兴趣的书目，从而主动进行课外阅读。最后，师生共读策略能够让学生在阅读时间中，排除其他的干扰，让学生专心投入到阅读当中，提高学生的阅读效率。在良好阅读氛围的影响下，学生更加愿意主动的进行自主阅读，为今后的作文奠定下基础。[1]

二、制定完善阅读计划，保障学生阅读任务

随意的阅读缺乏目标性，对学生写作能力的提升十分有限。对于小学生来说，写作是一个从零开始的过程，这个过程中学生需要经历积累文字语言、积累写作方式、积累情感经历，最终写下属于自己的文字。在学生通过课外阅读积累的过程中，需要将阅读中获得知识，运用到写作当中，才完成了提升自己的一个过程。因此，教师根据写作需求和学生水平制定完整个性化的阅读计划，为学生制定学习目标，让学生在课外阅读中有条不紊地提高自己，从阅读中学习写作知识。[2]

如在教学人教版六年级下册第二单元的习作时，写作内容是描写风俗习惯，在教学这次写作前，学生已经通过前面的课文对风俗习惯有了一定的了解，但是阅读量还是不足以支撑学生进行写作。对此，教师可以在师生共读的环节中，与学生一起阅读《图说中国节》，这本书中对中国的各个节日都有详细的介绍与解释，可以让学生全面地了解中国节日，让学生在写作训练中，知道自己要写什么节日。除此之外，教师再让学生进行自主阅读的时候，根据自己要写的节日进行针对阅读，补充自己的写作素材。教师通过制定完善的阅读计划，让学生有目的地进行阅读，保障学生有效地完成阅读任务。

三、指导学生积累素材，提升学生阅读成效

为了让学生更好地积累阅读过程课外阅读知识和情感，教师可以组织学生分享阅读笔记。阅读笔记作为学生在阅读过程中记录下的好词好句与阅读感受，能够有效地帮助学生快速积累写作知识。

如教师可以让学生准备摘抄本，在阅读时将自己喜欢的句子摘抄到本子中，在遇到感触到自己情感的章节时，将自己的感受用笔在旁边记录下。有一名学生在阅读《我的妈妈是精灵》后，在阅读笔记中记到：在读完这一本书的那一刻，我忍不住跑到妈妈身边，抱着妈妈问道：妈妈不是精灵对吧，妈妈不会离开我的对不对？在那一刻我发现，我爱着我的妈妈，我有一个幸福和睦的家。在读到“妈妈的蓝影子渐渐淡了，像街上的雾气一样散了”时，我的眼泪就止不住地往外流……这名学生在阅读这篇书籍时十分的认真，也将自己的真情实感记录在了阅读笔记当中，学会了如何在文字当中表达自己的情感。通过让学生将课外阅读过程中的感受以及素材积累下来，可以有效提升学生的阅读成效，让学生在进行写作的时候有话可写。

四、开展丰富写作活动，实现写作水平提高

如何将素材转化成文字仍然需要通过写作教学进行锻炼，教师可以通过开展写作活动让学生积累材料写作，从阅读积累到写作提高。

如教师可以组织就写一件事的写作活动，学生在写作时总是因为不知道如何写，而将几件事情融入一篇作文当中，导致每件事都没讲清楚。教师通过组织这样的写作活动，先给学生们出示一句话，让学生围绕着这句话列出一个提纲，然后将自己在课外阅读中积累的素材融入其中，对句子进行拓展，从而形成一篇作文。这样的习作教学方式让学生在写作时的目的更加明确，避免学生在写作时东拉西扯，也让学生灵活运用自己在课外阅读中积累的写作素材，有效提高学生的写作水平。除此之外，教师还可以举办班级周报，让学生进行写作投稿，评选出优秀的作文在班级报刊中展示，从而激励学生不断地将阅读素材转化成作文。[3]

结语

总之，课外阅读是小学语文作文教学的重要前提，教师要重视课外阅读的实施和指导，通过营造良好阅读氛围、制定完善阅读计划、指导学生积累素材、开展丰富写作活动等策略，让学生在课外阅读中不断地积累写作素材，提升写作水平。

参考文献

[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊A版，2015，（1）：172-173.

[2]姜建华.增加课外阅读，提升小学语文作文质量[J].作文成功之路（中旬），2018，（3）：55.

[3]李月梅.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（39）：142.