孙长英
摘 要:教师不仅要教会学生数学知识,更要注重培养学生良好的行为品质,形成良好的数学能力,这不仅有利于提升学生的学习成绩,也为学生的未来发展打下坚实的基础。
关键词:认真 坚韧 自信 合作
新课程标准要求学生了解数学的价值,提高学生学习数学的兴趣,增强学生学习数学的信心,培养学生良好的学习习惯,具有初步的创新意识和科学态度。
初中的学生思维活跃,性格活泼好动,是人生观和世界观初步形成的阶段.有部分学生因为比较聪明,在小學成绩较好,认为取得成绩很简单,养成了做事马虎,不求甚解,怕吃苦的不良习气;还有一部分学生因为处于青春期,过于贪玩,对学习缺乏认识,养成了厌学的不良习惯,这些都是导致初中学生成绩低的原因。
针对学生的这种学习特点,和新时期对学生未来的要求,教师应认识培养中学生良好行为习惯的重要性,把培养学生的行为习惯放在首位。在初中数学教学过程中,教师应注意教学方法的总结和学生心理特征的研究,应结合数学学科对学生综合素质的实际要求,总结出适合学生群体的教学方法。笔者通过多年的摸索和实践,从以下几方面对学生进行训练,目的为培养学生的良好的学习品质,矫正他们不良的行为习惯,不仅提高了学生的学习成绩,也是为学生的未来发展坚实的基础。
一、在数学教学中,教师要善于培养学生认真学习的习惯
认真是一种态度,是一个人是否成才的关键,也是学好数学的必要的条件。数学教学最有利于学生认真能力的培养。
学生认真习惯的培养,需要在教师平常的教学中,日积月累地训练下形成。作为数学教师,课堂上要善于创设问题情境,吸引学生的注意力,使学生能集中精力认真听讲。教师的课堂教学目标要明确,教学重点要突出,在例题的教学中,要求学生认真审题,培养学生认真的态度。
日常教学中,教师要起到很好的示范作用,板书要规范,教学要认真,身教胜于言教。课堂上对学生的学习,教师要严格要求,督促学生解题要认真,计算要准确。对于学生出现的错题,教师要求学生学会修改,做到一丝不苟。对于学生的数学作业,从字迹的工整,计算的准确,步骤的规范,过程的清晰,教师要坚持不懈,始终如一的严格要求。在日积月累中,学生认真习惯得到培养。
二、在数学教学中,教师要培养学生战胜困难的信心
学好数学,教师不仅要调动学生的学习兴趣,更重要的是培养学生克服困难的信心。自信能够充分激发一个人的潜能,只有自信的人,才能充分发挥个人潜能,尽情地施展自己的才华。
数学学习的特点具有高度的抽象性和严密的逻辑性,学生在数学学习中遇到的困难多,障碍多,这些困难需要学生认真分析,深入思考,通过比较,构建数学模型。所以教师要善于引导,帮助学生分析,关注学生学习中遇到困难。教学中教师要多关心学生,多鼓励学生,对学生少指责,少挖苦。教师应耐心、细致地帮助学生纠错,给学生们学习的信心。在数学教学过程中,教师要适当给学生出点有挑战性的题型,培养学生解决问题的能力。让学生正视挫折,有勇气地面对失败,教育学生在挫折面前勇于进取,不怕失败,使学生在一次一次解决问题的过程中,树立起战胜困难的信心,提高学生战胜困难的勇气。教师要培养学生养成一种坚毅的性格,培养学生乐观向上的品质。使学生做一个快乐学习的人,一个自强不息的人,一个勇于克服困难的人。
三、在数学教学中,教师要培养学生的合作能力
新的课程标准积极倡导合作交流的学习方式,合作学习成为我国中小学课堂的一大“亮点”。合作学习是数学课堂的一种重要学习方式,这种学习方式有利于学生形成良好的人际关系。
所以教师要充分地利用好数学课堂。对学生进行合理的分组学习,有利于培养学生的合作能力,培养学生的竞争意识,促进学生的个性健全发展。
教师设计的数学导学案,探究的问题要有层次,要有利于学生探究,及对定理、法则的准确理解与把握。教学活动中,教师要积极引导,使学生交流、讨论、展示,促进学生积极、自主地合作。
合作学习使学生由被动听课转变为主动、快乐的学习,从而激发学生的兴趣,使学生的求知欲增加,让学生在小组合作中相互协作,共同参与,使学生之间共同提高,共同进步。
教师要构建起民主、平等、和谐的师生关系,把爱心献给每一个学生,让学生真正参与教学过程,才能真真正正地培养学生自主、合作、探究学习的能力。
四、在数学教学中,教师要培养学生的成功欲望
有句格言说的好“自信使人崛起,自卑使人沉沦”,好的孩子是夸出来的。教师的每一个富有鼓励的眼神,不露痕迹的一个暗示,学生取得进步时的每一句赞扬,都会给学生留下刻骨铭心的记忆,使学生从一个成功走向另一个成功。
在数学教学中,教师对每个学生的每个精彩的回答,作业本的整洁书写,解题步骤的规范解答,考试成绩的每次进步,学生合作交流中的精彩展示,教师都要给予及时的鼓励、表扬、赞赏,满足学生们成功的欲望,激发学生的潜能。
教师要善于观察学生,根据学生的个性差异作出正确合理的评价,去满足学生的兴趣、情感的需求,去点燃推动他们求知、进取和发展的学习情感的“火焰”,促使他们主动学习,主动发展,追求成功。
五、在数学教学中,教师要培养学生的创新精神
创新精神是一个民主的灵魂。在教学中,教师应鼓励学生提出问题。一方面,可以提高学生分析和解决问题的能力。同时也可以培养学生的创新思维。教师必须更新观念,营造轻松民主的氛围,让学生提问,让学生表达不同的意见,保护学生的探究热情。教师要引导学生发散思维,从不同的角度思考问题,尽可能新,尽可能独特地解决问题,激发学生的解题灵感,培养学生的创新能力。教师要多出一些变式题,一题多解的数学题,培养学生的灵活解题能力和创新意识。
结语
总之,培养学生良好的学习习惯,让学生进而“会学习”“会求知”“会探索”“会思考”,在不知不觉中,塑造学生良好的品格,纠正学生心理和行为上的偏差,使学生各方面习惯都得到有效培养,是我们每位老师就应承担的职责
良好的学习品质是一个人发展的关键,是一个人适应未来的生存能力,教师只有耐心引导,悉心培养,严格要求,才能培养出适应时代发展的一代新人。