简述媒体融合背景下播音主持职业素养的提升策略

李菁

摘 要 现阶段，新媒体在我国已经得到了广泛的传播，播音主持人必须要具备新媒体中应该要融入的全新态势，确保播音主持人都具有优秀的综合素养，在新媒体的传播之下，播音主持人必须要充分发挥自身的作用，能够与新媒体所诠释的优秀素养进行完美结合，从而有效提高播音主持人的职业素养。

关键词 媒体融合;播音主持;职业素养;分析

导言

随着科学信息技术的快速发展，媒体融合已经成为当前发展的总体趋势。媒体融合背景下，人民大众娱乐需求的内容和形式越来越多样化，广播工作迎来了发展的重要机遇，尤其在网络通信技术的普及之后，数字电视、智能手机、车载媒体各种各样多元的新兴媒体层出不穷，信息传收、舆论表达逐渐趋于大众化。在新媒体与传统媒体的相互博弈和交融中，二者的不断融合与改变对所有媒体行业中的播音主持人都提出了更高的要求。播音主持人素养的高低，直接反映了节目制作的水准。媒体融合背景之下的播音主持人应从单一技能向综合技能转变，从单一强调个人素质向具有创新能力和实践能力的综合素养转变。

1媒体融合背景下播音主持的尴尬现状

1.1 缺乏全局意识和竞争意识

在以往的生活中，广大人民群众在接受知识受到的局限性比较大，具有的知识水平有限，学习知识的平台主要就是通过读一些报纸，还有平时听广播以及看电视等形式对社会的信息进行相应了解。过去的媒体行业也是通过这种方式来传达社会信息，大多数人认为播音主持人不会说错话。但是随着媒体事业的不断发展，人们可以通过各种各样的渠道和方式去掌握知识，人们的知识面也就越来越广，每一个人都会受到高水平的教育，一定程度上提高了人们的精神文化水平，人们对每一个事物的理解程度也不断加深，每一个人都会具有自身所独有的人生观、价值观以及世界观，这在一定程度上就会相应地削弱播音主持人原本比较高的话语权。另外一方面，现阶段出现了大量的媒体平台，播音主持之间的竞争就会变得异常激烈。目前人们都比较热衷于直播，在直播的过程中每一个人都可以是播音主持人，就会在一定的程度上使播音主持原本比较神圣的地位降低了。大多数人在进行直播的过程中都可以获得相应的报酬，进一步让播音主持人面临更大的挑战[1]。

1.2 综合素养文化结构欠缺

从事播音主持这一项工作，每一个播音主持的相关人员就都必须得具备高超的综合文化素质，并且要具有广泛的知识面，需要播音主持人去学习各方面的知识，在自身建立一个比较全面的知识体系。在媒体背景融合下，一些播音主持人在播报信息的时候就只是照着资料去读，也就是所谓的照本宣科，他们在平时不注重学习，不积累丰富的知识，在工作中也不会融入创新的知识技能，每天都是将播报新闻作为主要工作，在自身的工作理念及工作意识中没有危机感，不存在竞争意识，就会出现不具备优秀的综合素养和自身的综合文化素质过低的状况。

2电视播音主持人的素质提升策略

2.1 注重播音主持人素质全面训练

播音主持人是广播电视传媒行业的前台执行人员，其综合素质和能力的高低，决定了广播电视团队的综合素质和能力，因此播音主持人素质的全面训练尤为重要，首先，强化播音主持人的语言表达能力，在播音主持中能够做到吐字清晰，使语言的魅力淋漓尽致的展现到听众面前，增加语言的渲染力。其次就是注重专业形象的设计和心理素质的训练，通过对播音主持人形象的设计和心理素质的强化，才能使播音主持人以正确的姿态和形象面向观众，能够及时有效的满足不同观众欣赏价值的需求。最后是提高播音主持人的能力，扩大播音主持人的知识面，使其全面了解不同专业领域的基本知识，通过对不同专业领域知识的掌握能够及时应对在播音主持过程中突发事件的发生[2]。

2.2 播音主持人积极参与到基层组织活动之中

基层组织活动是播音主持人能够接地气的重要手段，在广播电视行业，组织基层活动，让播音主持人走进城市基层生活，走进边远山区、走进农村，不断的感受基层群众的需求，通過基层群众的需求创作出更加接地气的作品，使播音主持人在工作中能够游刃有余的播出更适合人民群众需求的作品，提升节目的影响力，增加节目的收视率，增加广播电视节目的创收，实现广播电视平台的价值。总之，在广播电视领域内，播音主持人是整个行业的门面，只有不断提升播音主持人的各项技能，提高播音主持人的综合素质和能力，才能使广播电视的节目更加容易让观众接受，才能实现广播电视节目的价值。

2.3 注重播音主持人多位一体的角色转换

不同的人在社会中扮演的角色是千变万化的，并且每个人在自己的角色中扮演的角色和承担的责任义务也不一样。在媒体融合背景下播音主持人不仅要承担最基本的新闻播报工作，同时也是事件的当事人与信息的接收者。例如，当播音主持人在播报新闻内容时，一定因素下会受到个人情感和心理变化等的影响，特别是针对内容鲜明、受众群体相对多的节目而言，很多播音主持人为更好地展现自我的个性与艺术风格，经常采用一些情感过激的表达方式或非理性语言评论，进而对信息传播的公正、客观带来不利影响。再如，媒体融合时代的新闻节目讲求信息传播的时效性，但是因为所有的新闻信息真实性都有一个甄别时间的周期，所以部分主持人可能在信息尚未证实的情况下，就对新闻中的当事人与新闻事件进行非理性或错误评论，进而将舆论导向错误的方向[3]。

3结束语

在融媒体的背景下，媒体行业得到突飞猛进的发展，广播电视媒体受到了严重的冲击，因此广播电视媒体必须紧跟时代的步伐，不断提升节目的价值，实现节目制作中质的飞跃，做到节目质的飞跃，必须从播音主持人着手，加强对播音主持人的综合能力的培养，增加播音主持人对各种专业基础知识的掌握，提高播音主持人的文化底蕴，使播音主持人拥有过硬的专业技能，同时，也要在工作的过程中深入基层不断积累社会经验和实践经验，提升自身的综合素质，这样才能不断完善自我修养，在媒体融合的潮流中提升自己，迎接新媒体时代带来的挑战，抓住新媒体的机遇。

参考文献

[1] 邓俊秋.媒介融合下播音与主持艺术专业的发展趋势和就业前景[J].科技传播，2016，8（18）：60，136.

[2] 史向宾.媒体融合环境下的播音与主持艺术专业定位探析[J].西部广播电视，2016，（15）：173，178.

[3] 冷炎，邹毅，郑艺.媒体融合下的高校播音主持艺术专业发展建构探析[J].艺术教育，2016，（08）：128-129.