创客教育背景下的中学信息技术教学创新探讨

徐洁坤

摘要：伴随着我国经济社会和科学技术的快速发展，社会的各个行业正在进行全面改革，在教育行业的发展将重点放在创新和实践能力上，对提高素质教育的要求也越来越高。互联网技术的应用和发展，极大地改变了我们生活中的各个方面，给我们的工作和学习提供很大便利条件，特别是在教育行业，比如翻转课堂和微视频的出现等，随之而来的是创客的兴起，在这种趋势下对我国的教育事业改革起着促进作用，以及对创客教育背景下的中学信息技术教学创新发挥着非常重要的作用。

关键词：创客教育；中学信息技术；创新研究

中图分类号：G633.67文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）26-0155-01

互联网技术的发展和普及，加快了我国对教育改革的步伐，微格教学、翻转教室和云模式等的应用，给我们的学习形式和学习工具带来了很多便利条件，不仅提高了我们的学习效率，还开拓了学生的视野，激发学习兴趣。创客理念的提出引发教育界对创客教育的浪潮。

1.创客背景

所谓“创客”是指不以赢利为目标，努力把各种创意转变为现实的人。创客是一群喜欢或者享受创新的人，追求自身创意的实现，至于是否实现商业价值、对他人是否有帮助等不是他们的主要目的。将创客与新的国民经济概念“大众创业与万众创新”联系在一起，指的是具有创新意识和自主创业能力的先进集体。创客的理念反映在科学技术和艺术领域，它有其强大的影响力，并开始在教育实践领域流入，同时伴随着创客教育的出现。

创客教育具有整合知识、创造力和创新精神，以及培养学生的想象力，提高他们的生存能力和合作的精神，其理念的主要目的是促进人的全面发展。促进创客教育有利于树立正确的价值观和促进学生的身心健康发展，有助于改变学生的思维习惯，使他们能够学会从不同角度看待问题并找到问题的解决方案。同时它还包括多种学习方法，如探究学习，协作学习和自主学习等有很多方法可以为学生提供更多选择。

2.中学信息技术教学创新现状

创客教育在中学教学中的发展和普及就要求学生积极参与，以老师为导向。创客教育发展的重要条件是对创客的掌握程度和实际操作水平，但是从目前的现状来看我国教育资源存在非常不平衡，城乡差距大，创客教育在一些大城市已经开展了相关的活动，而在其他地方还没有引入创客教育的理念，这将导致在我国创客教育发展的不均衡性。此外我国教育还处在应试教育阶段，还未完全从应试教育向素质教育转变，受应试教育的影响，许多学校依然将学生的学习成绩作为评估的重要标准。而信息技术并没有引起学校的足够重视，学生学习的机会有限，同时目前中学的信息技术教学方法比较简单，大多老师对信息技术教学只是进行一些理论的讲解，枯燥乏味和难以理解的理论内容很难激发学生对信息技术课程的学习兴趣。

3.中學信息技术教学创新实践

伴随教育改革的是一个思想不断解放、观念不断更新的过程。老师更需要转变教学理念，转变传统教学过程中存在的教学思想，逐步更新教学方式在中学信息技术教学中的应用，在教学过程中树立学生的主导地位，提高学生学习的主观能动性，引导他们积极参与教学活动。在新的教学模式中，创客教育课堂是一个自由式的教室，学生是主体，可以在创客课堂中向老师提问题和疑惑，老师与学生之间可以相互沟通交流，以及创客小组之间的互动，使学生参与体验创客学习的乐趣。学校还可以开展一些与创客有关的活动，并鼓励学生用自己的想法创造创客。创客来自生活回归生活，在创客的教育下，知识不再是严格的理论而是一种生动跳跃的文字。学生用自己所学到的知识在老师的指导下运用到生活实践中去，用他们的双手和大脑将他们的想法变为现实，并利用他们的知识来解决在生活中遇到的问题，这一过程不仅促进了学生对知识的掌握程度，也提高了他们对学习的兴趣，培养了他们的创新精神。有的学校还定期开展创客作品大赛，学生可以根据在生活中遇到的问题来进行作品创作，例如从水质问题设计水净化设备，从清扫问题设计智能清扫车辆，以及从入室盗窃事件中设计报警装置等。

4.中学信息技术教学的创新效果

创客教育作为一种新型的教育模式，在教育领域的影响已初步取得了成功，它在延续其传统的同时带来了许多新的特征。随着学生综合发展要求的提高，信息技术课程也成为重要课程。在大数据快速发展的今天，我们被信息所包围着，在多样性和综合性基础上，老师对学生在信息素养方面的培养注重他们解决问题的技能，尤其是创新和实践能力的培养，注重学生发展的多样性。例如，在文字处理方面，有的学生擅长Word，有的学生则擅长WPS，让学生尽可能地选择他们感兴趣的软件工具，使他们从被动接受向主动转变，以及通过创客的积极探索和实践让学生真正对信息技术感兴趣，成为学习的主导者。

5.结束语

创客作为一个与国家，社会，学校和个人发展相关的新兴概念，创客教育逐渐改变着师生的教学方法，已成为教育改革和教育创新不可或缺的一部分。在创客背景下使得老师和学生对信息技术教学的创新有了不同的认识和理解，通过个人实践的讨论交流，在中学信息技术教学新发展中做出了重要的贡献。同时作为一个新兴项目，其充满机遇和挑战也需要社会的关注和支持，时代赋予教育的崇高使命，要求我们每个人都要有高度的社会责任感和严谨的科学态度，只有通过不断的创新和实践，才能真正开创创客教育，谱写教育史上新篇章。

参考文献：

[1]崔莲惠.创客教育背景下的中学信息技术教学创新探讨[J].华夏教师，2019（01）：69-70.