谈初中历史教学中体验式教学活动设计

郭惠娟

【摘 要】随着科技的不断发展，人类的不断进步，在新的一轮的教育背景下，要大力推广新的教育模式。在新课改的教育模式变革中，素质教育的革命新潮影响着现代教育的基础模式，教师不再是单一的知识传授者。本文结合社会教学中的体验式教学的特点，对初中历史教学进行深层次的解剖，集中分析初中历史教学的新体验模式。

【关键词】初中历史;体验式教学;活动设计

中华上下五千多年的历史传承，学好历史，对学生的人生背景有着重大的意义。初中历史教师在教学的过程中，不仅要注意关注学生对知识的掌握情况，更要及时培养学生对历史的意识和理念，充分结合新课改下的教学理念，鼓励学生在历史学习的过程中陶冶情操，进一步巩固历史知识。

一、体验式教学

体验式教学是根据学生对身边事物的认知，发现其特点与规律，通过这些情境来呈现或还原课本知识，使得学生在亲身经历的过程中理解并构架知识。历史与社会教学中的很多内容都和现实生活相差甚远，教师可以引导学生完成特定的历史任务，加深其对历史知识的理解与体验，可让学生在理解内容后扮演不同的角色，对这些角色感同身受，加深理解。通过扮演历史角色感受当时的历史背景下的行为，体验他们的民族情感，并对其进行总结。体验式教学不仅能够强化学生对知识的理解，更能充分保证学生的积极性，更好地融入到情境中，去理解和感受当时的环境变化。因此，体验式教学的价值便在于学生的主动性，在学习的过程中对知识有更深的理解。

二、初中历史体验式教学需要思想政治教育的渗透

思想政治与历史有着密不可分的联系，在新课改的响应下，将二者紧密结合，是一种新型的教学理念。将传统的教学思想与现代的时尚元素相互融合，是推动教育发展的一大重大举措。因此，可以从初中校园中选取优秀人才，对其进行培养、教育，将思想政治理念贯穿心中。

三、初中历史体验式教学需要情境设置

在历史学科的发展中，教师在应用体验式教学时，需要做好充足的准备工作，搜集大量的资料，通过多媒体的方式呈现在学生的面前，再现历史场景，保证学生能直观的体验历史进程，改善教学效果。新媒体的快速发展，影视文化的飞速发展，呈现出一幅欣欣向荣的景象，由此产生了很多历史性的影视作品。由于初中生在这方面缺乏足够的认知能力，没有形成一系列的观念，对这些新鲜的东西不尽了解。教师可以抓住学生的这一弱项，充分发挥自己的脑力智力，为学生们设置符合历史情境的课题。利用新鲜刺激的视觉体验，满足学生的精神需求，从而培养其形成正确的价值观与认知能力。所以教师在设置教学情境时需以历史背景为出发点，使情境具有合理性、科学性、严谨性。通过设置这样的情境，有利于提高学生的独立思考能力，让学生自然地走进历史，把自己置于历史情境中，切身体会，解决自己对历史的疑惑。

在实践中感受历史生活带来的震撼，这种体验模式应用在初中教学资源中，教师需要提前做好课件准备，合理把控课堂教学时间，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

四、初中历史体验式教学的策略分析

（一）教学特质

体验式教学在初中历史教学中的主要特征包括差异性、开放性、情境性以及实践性等。在整个教学过程中，初中时期正是学生心理建设的重要时期，学生对外界的认知都处于一个新奇的状态，教师需要引导学生进行正确的事物认知，给予相同的教学环境，使学生全面地认识事物、感知事物，从而树立正确的思想理念。

（二）教学途径

在整个教学过程中，教师要保证历史的真实性，设定合理化的情境，快速引导学生投入课堂，并配合教师的指导，参与到这个事情中。教师要组织学生形成有效的自我认知与自我培养，团队合作，在合作中不断强化知识，甚至不同的情感体验，充分挖掘学生们的差异性，保证学生对知识有一个更深入的了解与体验。鼓励学生在合作过程中进行批评与自我批评，与同学们共同进步、共同发展。

体验式教学的核心就在于重视实际生活的体验，这需要学生将课程理论消化掉，并对课程的内容进行总结。教师要保证课程回归生活，既要引导学生在课堂上进行知识体验，也要督促学生在生活与课外时间进行体验与学习，鼓励学生及时总结与整理，并且要求学生对相应知识进行图片绘制。鼓励学生充分发挥想象，进行角色扮演，勇敢的迈出自己艰难的一步。总之，在初中历史课堂中，运用体验式教学能够提升课堂效率，提高学生的学习效率，增强学生的自主学习能力，开发学生的潜力，保证课堂的顺利开展。

五、结语

引进体验式教学模式，是新课程改革背景下的必然要求，也符合时代发展要求。随着新课改的不断深入，体验式教学已经作为一种新型的教学模式应用到教学工作中，有助于学生加强理解，增强学生的记忆，这在整个社会发展环境下是可观的，主要目的就是通过培养学生的积极性与自主性，激发学生的学习能力，让学生系统地了解历史，并加深对知识的印象，所以体验式教学在初中历史教学中发挥着重要的作用。

参考文献：

[1]顾福华.体验式教学在高中历史教学中的实践探究[J].当代教研论丛，2016（11）.

[2]尤培华.高中历史体验式教学模式的探究[J].考试周刊，2016（79）.

[3]陈贤权.浅析体验式教学在高中历史教學中的应用[J].新课程导学.2016（27）.

[4]潘怡.体验式教学在高中历史课堂中的应用[J].考试周刊，2016（50）.