对大学生诚信缺失现象的思考

摘要：古今中外，诚信都是人们的道德品质之一有着重要意义。对大学生来说，诚信更是立身之本。但大学生诚信道德缺失现象却屡见不鲜。事件涉及到大学生生活、学习、就业与消费各方面。及时纠正为并采取措施加强大学生的诚信道德至关重要。措施包括加强自律、注重社会公德、遵守法律规范、加强家庭教育、建立学生个人信用评价激励机制与诚信档案、加强舆论和榜样的示范作用。

关键词：大学生;诚信缺失;家庭教育;信用评价激励与档案

一、诚信道德的含义

诚信是人們的道德品质之一。“诚”有真诚、诚实、真实等含义，“信”则包含相信、信任、信用等意。古今中外对于“诚信”的探讨不胜枚举。荀子有言：“诚信生神，夸诞生惑。”马克思韦伯：“诚信就是金钱。”

“诚信”的概念可概括为一个人在思想、言论、行为三个方面对自己、他人、社会和国家的真诚、信用与信任。

二、诚信道德的意义

（一）诚信道德有着重要的人格意义

诚信是立人之本，遵守诚信是做人的基本要求，也是塑造理想人格的出发点。只有拥有诚信这一先决条件，我们才能获得他人的信任，从而更好地完善自身。

（二）诚信道德有着重要的社会意义

近年来社会道德冷漠的事件频发，其本质根源在于是陌生人之间缺乏信认，如果多数成员都不遵守诚实守信原则，那么社会的风气将会受到影响，诚信维持秩序的功能也将受到影响。

三、大学生诚信缺失的现象

虽然大部分大学生具备比较良好的诚信道德，但依然有部分大学生对诚信道德意识淡薄，大学生诚信缺失现象屡见不鲜，可分为：不按时偿还助学贷款、考试作弊与抄袭学术论文、就业提供虚假材料面试自夸以及协议违约、不诚信消费几类。

（一）不按时偿还助学贷款

毕业后未按合同约定偿还国家助学贷款，刘某等11名北京林业大学毕业生被农行北京海东支行告上法庭。海淀法院受理了此案，原告海东支行要求11名贷款学生立即偿还本金、利息及逾期利息共20多万元。

这个世界上，必然有一些人的家庭较困难，因此人们需要彼此帮助，互相温暖。国家助学贷款是经济困难的学生的救星，然而，毕业生未能按期偿还助学贷款其行为严重违反诚信道德。其违约行为将会对以后的工作、生活造成重大影响。

（二）考试作弊与抄袭学术论文

1.考试作弊

2016年3月北京交通大学四名学生，在《几何与代数》课程补考前，建立微信群，考试过程中，通过微信群交流以作弊。行为属于严重的考试作弊行为，北京交通大学认定不授予学士学位。

如今学生考试作弊的手段层出不穷。从手机短信到替考，再到高科技眼镜、专用作弊笔。各高校对其后果的规制日益严格，大学生应当树立诚信道德观念，对自己的学业负责任。

2.学术论文抄袭

2019年2月，翟天临涉嫌抄袭黄立华教授的《-个有灵魂深度的人物<白鹿原>之白孝文论》。2月19日，北京电影学院公布翟天临事件调查结果，宣布撤销翟天临博士学位。

学术研究站在以往研究的基础上通过严谨的分析、探讨艰苦付出努力才能得出新的结论。翟天临学术门事件性质恶劣但也反映了学生在学术研究时存在的问题。即浮躁功利不诚信对待自己的学术研究任务。

（三）就业提供虚假材料以及协议违约

大学生在就业过程中的诚信道德缺失现象也是较为普遍存在，主要表现为：就职材料弄虚作假、就业协议随意违约。

1.求职材料造假

有些大学学千方百计包装自己的求职材料。例如：借用优秀学生的成绩和各类证书，对姓名稍加处理就据为己有。

2.就业协议随意违约现象。

就业协议违约成本低，就业协议违约现象不断。

（四）不诚信消费

2019年5月11日，“女大学生网购十八件衣服旅游后全退货”事件引发人们的关注。一名女大学生买了十八件衣服不料五一假期后，全部退货，店主找其理论后理直气壮回应：“我没洗没剪吊牌，你就应该同意退货。”大学生物质的正常需求无可厚非，但像该女大学生出于虚荣的心理以保护消费者“七天无理由退”的程序规则，做出不诚信的消费行为应当受到纠正。大学生应当树立正确的诚实信用的消费观念，尊重对方的劳动与合法权益。

四、对大学生诚信缺失现象的思考及建议

大学生诚信缺失现象频发不得不引起我们的反思，如何培育增强诚信道德品质需全面分析。我认为培育增强诚信道德品质不仅要从自身层面加强，外部层面措施同样重要。

（一）大学生自身层面

1.加强自律

自律，是指自我约束。“律”，约束也，而约束，我们现在又把它叫做“监督”。所以自律也是一个自我检查的过程，道德自律就是对自身的约束。大学生只有加强自我约束和自我控制力才能在保持诚信道德。

2.注重社会公德

社会公德集中反映社会全体或者多数人所认可的道德。马克思曾表明：社会公德是最简单的道德和正义的准则。社会公德主要包括：文明礼貌、保护环境、遵纪守法、助人为乐四个方面。大学生自觉注重社会公德不仅仅可以加强自己的诚信道德。而且也能够促进社会和谐有效稳定运转。

（二）外部环境层面

仅通过大学生个人注重加强自律、公共道德、遵守法律规范是远不够的来增强诚信道德，需要外部环境来保障。

对于道德感外部环境的探讨有伦理学家罗尔斯的道德发展阶段理论，罗尔斯在《正义论》中说：道德感可后天培育发展，道德感形成的三阶段为：权威的道德阶段由对父母权威影响形成，团体的道德阶段信任与友好使之加强，原则的道德阶段使之坚定。

（三）加强家庭教育

诚信道德只有经过了家庭教育，才能经历社会的教育，从而得以加强与稳固。家庭教育是权威的道德影响的阶段，是首要的外部环境。

父母孩子学习的第一对象。现实中，很多父母功利心较强，经常做出诚信缺失的行为。例如制假造假、贪污受贿等。很多家长认为孩子的成绩高于一切。有些父母不制止孩子的不诚信行为，还怂恿孩子做更不诚信的事。虽然大学生和家人在一起的时间较少，但受家庭影响依然较大，加强正确的家庭教育对于大学生的诚信道德增强至关重要。

（四）加强舆论和榜样的示范作用

1.加强舆论

随着社会的发展，信息的传播效率高，面积广，影响大。诚信缺失行为被曝光将被大多数人所谴责，舆论可以对社会有良好的监督和警示作用。大学生与外界与网络交流日益紧密，充分运用各形式媒体对大学生进行诚信教育将起到重要作用。

作者简介：

武琪琪（1997-），安徽滁州人，西北政法大学法学院2018级法学理论研究生。