小学数学教学中如何培养学生自学能力

李明星

【摘    要】  小学数学教学中如何培养学生的自学能力呢？在数学教学过程中，教师要了解自己所处的位置，以学生为主，老师为辅，以促进学生的全面发展的教育理念进行课堂教学，也就是说，作为教师，我们要充分尊重每个学生的个性，不断提高学生的自学意识。教师可以通过激发学生自学数学的兴趣，教授学生自学数学的方法，让学生提出质疑，小组讨论等重要途径来培养学生的自学能力。本文对此进行了分析研究。

【关键词】  小学;数学;教学;培养;自学能力

对于人们来说，数学本身是一门非常重要的科目，是与实际生活紧密相联系的，所以说从小学好数学非常关键。那么在小学数学教学中如何培养学生的自学能力呢？在数学教学过程中，首先教师要了解自己所处的位置，以学生为主，老师为辅，促进学生的全面发展的教育理念进行课堂教学，也就是说，作为教师，我们要充分尊重每个学生的个性，不断提高学生的自学意识。所以作为一名教师，必须贯彻落实新课改的理念，对于学生，我们不能再照本宣科，教课本上的死知识，要传授学生方法，开辟学生的思路，培养他们的自学意识和能力，让他们独立的，积极地去克服自学课程当中的困难。那么作为一名普通的小学数学教师在平常的教學生活中又该如何指导学生的自学数学呢？我认为可以从以下三方面做起。

一、激发学生自学数学的兴趣

人们常说“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习的动力，是使学习成功的因素之一。特别是对小学生而言至关重要，他们对所有的事物都会充满好奇和兴趣，每天都会有“十万个为什么”。那么，如何调动学生自学数学的意识呢？你要激发学生学习数学的兴趣。因此在小学数学教学过程中，老师可以提出一些让学生们感兴趣的问题，或者展示一些生活场景来调动他们的学习热情，在数学课堂中，在讲解知识点内容时老师可以列举一些让学生有兴趣的题目，那么学生对有趣的问题自主学习起来会更有动力。比如：当数学老师在讲解平行四边形这一课时，让学生自己画平行四边形，调动学生的兴趣，在课堂当中让学生更加直面地感知平行四边形的基本特征，有利于学生学习平行四边形概念的形成。再引导他们自主探究判断一个图形是不是平行四边形，同时需要哪些条件构成平行四边形，引导学生通过自学分析总结出平行四边形的定义，从直观到抽象的过程，提炼出平行四边形概念形成的过程，老师让学生在自学探索中经历知识的形成过程，也为突破教学难点做充分的准备，同时也培养了学生的概括能力，提高学生的自学能力。

二、教授学生自学数学的方法

俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”。对于老师来说，学生掌握好的自主学习的方法比老师教授死板的知识更重要。在数学教学过程中，老师提前布置任务预习并且自学新课内容，如果数学老师只是布置学习内容而没有教授方法，我想学生顶多是随便翻翻课本，不加思索，那么是不会达到老师想要的预习效果的，所以在刚开始教授自学数学方法时，老师可以利用课堂时间，带着同学们一起自学，引导学生自主学习，自我分析，自我总结的能力。在老师布置自学的过程中，老师可以带领学生一起学习，一起探究和分析问题，当然教师不能主导课堂，要引导学生，让他们提出对知识点的疑问和问题，让他们对知识进行剖析和总结。这样长期坚持和潜移默化的引导下，相信学生自学能力会得到大大的提升，对知识的认知程度也会更深，分析问题也会更全面。老师也不会再担心他们课后自学的问题了。比如：当数学老师布置课后要自学《三角形面积计算公式》这一知识点时，老师可以启发学生用两个完全一样三角形拼成学过的哪些图形？也可以请同学们通过三角尺拼一拼，或者用纸折一折，剪一剪的方法来研究，这里把新的知识点转变成了旧知识点来解决，这样让学生更能自主学习，通过手脑并用，独立克服困难，提高自学能力。

三、让学生提出质疑，小组讨论是提高自学能力的重要途径

随着新课标的不断改革，传统的教学模式逐渐被替代，在教学课堂中，教师不再做课堂的“主人”，相反学生却是占据着主导课堂的主要角色，而老师起着从旁辅导和引导的作用，因此提高学生自学能力相当重要。在教学过程中，老师可以放手让学生自己自主学习，让他们对所学知识点提出质疑，创新方法解决，激发学生的求知欲，使他们在自学知识点的过程中不断发掘问题和解决问题。比如：在老师讲解这样一道百分数应用题：某公司今年生产一批零件，结果10个月超产30%，照这样计算，今年一年可超产百分之几？”老师将不同的答案列出，让学生提出质疑，并要求学生自己进行思考，和安排学生分小组进行讨论。老师提出启发式问题，“10个月零件超产30%”，10个月实际完成了一年计划的百分之几？每个月实际完成了计划的百分之几？这时候学生的质疑就出来了，和小组同学探讨，给出自己所想的方法和解题思路，学生很快就会找到正确答案。这样学生通过提出质疑，小组讨论学习的方式对困惑不已的知识会理解得更透彻，更全面，自学能力也得到了锻炼。

总而言之，对于小学数学教师来说，培养学生自学能力是教师在传道授业解惑中至关重要的教学手段之一，利于数学老师在课堂上讲解数学知识点更加高效和轻松。通过教师潜移默化地对学生自学能力的培养和提升对他们来说是受益终身的，也更加提高了学生对分析问题和解决问题的全面性。因此特别是在小学阶段，数学教师只有贯彻落实对学生自学能力的培养，才能让学生彻底地爱上数学。

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