拓展训练在初中体育教学中的应用探究

【摘要】：在初中体育教学中开展拓展训练是有很多好处的，它不仅对传统教学模式的改革进程起到了推动作用，而且也能让学生的综合素质得到很大的培养和提升。本文分别从课程的设计、教学资源的利用、教师队伍的优化、学生主动性的发挥几个方面探讨了在初中体育教学中的素质拓展的应用策略。

【关键词】：拓展训练 初中体育 课程设计

在我国教育体制改革的背景下，人才培养的标准也越来越高，学习成绩已经不再是评价初中生发展的唯一标准，如今教育改革的进程要求把创新能力、竞争精神、内在品质、综合能力等多方面的因素都作为一种考核标准，因此体育课程的教学改革是不可阻挡的一种发展趋势。科学、高效、创新等优势都是素质拓展训练在培养人才方面的优势所在，体育课程中丰富的教学内容可以丰富学生的人生体验，是他们的意志和体魄得到锻炼和增强，起到提高心理素质的目的。

一、对体育拓展课程进行科学的设计

在现今繁多的初中课程中，体育拓展训练作为一门新兴课程的体育拓展训练任然需要我们继续探索与实践，因为其在教学影响、教学形式、教学内容等方面仍然存在很多的不足和问题。教师只有对课程进行科学的设置和设计才能充分发挥素质拓展训练的作用，有针对性地安排课程训练在初中体育教学中的项目与内容，确保素质拓展训练可以有效激发学生学习体育的兴趣与积极性，让学生最大限度的体会到训练的益处，从而对于训练投入更大的热情和积极性。让学生的综合素质在素质拓展训练中得到全面提高，只有这样，教育教学才能实现一个良性的循环。对于一些比较常见的传统锻炼项目，教师要适当的加以开拓创新，适当加以改进与再次设计，带到我们现代化的教育教学模式当中来。例如，对于技巧性和教学价值较高的“信任背摔”项目、“高空断桥”项目、“电网”项目，都可以引入到平时的拓展训练当中，引导学生完成训练。是学生的团队合作意识与综合能力得到有效的训练和提高。教师应该在课程开展之前提前设计、安排好教学内容，然后直接带到课堂当中发挥作用。

二、充分利用和改善教学资源

锻炼学生的身体素质是将素质拓展训练引入初中体育教学的目的，使学生的综合素质和各方面的能力都得到提高。体育教学设施、教学场地与其他教学资源是学生在有限的时间内完成素质拓展训练项目与任务所必须具备的基本条件。这种教学模式对教学环境与教学资源的要求并不是遥不可及的，他是可以有效实现的，教师可以对学校现有的教学资源进行充分运用，有效开展素质拓展训练。有些训练拓展活动的完成并不需要繁杂的设备和环境要求，只需要一块空地即可，这与其他的体育活动所需要的条件比起来是非常容易实现的。素质拓展训练的设施也是很容易获取的，比如，学校的桌椅、板凳等各种闲置的器材都可以。其他需要使用的简单训练器材的搜集和制作过程都是比较容易的。如果体育器材和设施的危险性较高则需要学校需要从专门的厂家进行购置，或者学校有专业人员自行建设，组织学生训练要选择代表性较强的场地，使学生的身体素质有效的提高。与此同时，学校还要建立健全相关的体育设施。体育设施是素质拓展训练必不可少的条件，只有学校在体育设施方面的投入达到了要求，学生的体育学习才会在更好的环境和条件下展开，逐渐完善的教学环境，不仅使学生各个方面的能力得到提高，而且也达到了素质拓展训练的目标。

三、合理优化专业教师队伍

在素质拓展训练中要使初中生取得理想成果和明显的进步，通過培训提高体育教师的综合素质与专业技能是一个必要的前提条件。大多数初中学校的师资情况大都呈现以下情况，大部分体育教师在体育课程的专业技能上是完全没有问题的，但是却难以良好的适应高要求、重技巧的素质拓展训练模式，最重要的是教学观念陈旧、落后也是他们不能很快适应的一大因素，教学资历的缺乏会在很大程度上影响素质拓展教育的顺利开展。因此，初中学校定期培训体育教师是十分有效的，这不仅能使他们陈旧的教学观念得意改变，还能提高其专业水平与教学素质。学校通过正确的教育，组织教师学习素质拓展训练的有关知识和技能，从而适应新课改潮流下体育教学形式的飞速发展。

四、要重视拓展训练中安全问题

体育教师向学生普及安全知识也是进行素质拓展训练活动过程中不可忽视的一部分，如果有突发状况发生时，学生应具备临危不乱的心理素质可以用行之有效的方式自主解决这个突发状况。只靠学校自身的力量来解决素质拓展训练中的安全事故及突发状况是远远不够的，我们也要重视学生自身的解决突发状况的能力。

五、注重学生的创新能力的提高

在开展拓展训练的过程中，学生可以把课堂上学到的理论知识和实践活动相结合，通过动手去完成一些素质拓展训练活动会开发他们更大的潜能，使他们的视野随着新鲜有趣的训练项目变得更加的开阔，这样他们会有更大的兴趣去开展自主创新活动。例如，教师在对学生进行羽毛球训练时，不进要帮助他们学习羽毛球的技巧，还应考虑不同学生的实际情况开拓新方式，教师要积极倡导这种教学方法，并且在实践教学中不断地加以改进和完善，增加学生和老师的交流互动。这样不仅使学生的身体素质和个人技巧得到了很大程度的提升，对学生创新能力的培养也是功不可没的。

总之，以学生为中心，教师起着引导作用的素质拓展训练应该在初中体育教学中广泛推广，让学生把学到的理论知识在素质拓展训练活动中变成实践能力，有助于学生综合素质的全面提升。

【参考文献】：

【1】 谢海生.拓展训练在初中体育教学中的应用[J].西部素质教育，2016，2（23）：248.

【2】 庾平奇.拓展训练在初中体育教学中的应用[J].当代体育科技，2017，7（10）：52-53.

【3】 袁梅.拓展训练在初中体育教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（23）：146.

【4】 杨丽英.拓展训练在初中体育教学中的应用[J].体育时空，2016，（15）：83-83.

作者简介： 姓名：张宏强，出生年月：197602，性别 ：男，籍贯 ：上海嘉定，最高学历：本科，职称：一级教师，研究方向 ：体育