初中化学课堂有效性教学的策略探究

李晓文

摘 要：为了提升初中化学教学的有效性，文章提出了几点方法，即深化课堂教学改革，提高课堂教学有效性;激发学生化学学习兴趣，让学生积极主动参与课堂教学;开展有效的实验教学，实现高效课堂;教师利用多媒体教学，帮助学生理解化学知识。

关键词：初中化学;课堂教学;实施策略

对于化学这门学科，其具有较强的实践性，因而初中生在学习化学的过程中存在一定的难度。针对这种情况，作为化学教师，则需要选择合适的的课堂教学方法。然在实际中，多数教师在课堂教学中还在使用传统的“填鸭式”课堂教学方式。长此以往，不仅影响课堂教学的有效性，同时还影响学生学习的兴趣和动力以及学生的创新意识和创新能力的发展。

课堂教学工作包含了“备课、讲课、评价、辅导”等一系列活动，在初中化学教学中，教师要达到较好的教学效果，就必须做好课堂内外的各项工作。在新课程理念下，初中化学教师要促进学生全面发展，必须打造化学高效课堂。

一、深化课堂教学改革，提高课堂教学有效性

随着教学改革的推进，陈旧的教学方法已经不能适应学生的发展。教师为了提高课堂效果，就要不断探索新型的教学模式，摒弃传统的、无效或低效的教学方法，优化教学过程，从而使得课堂教学效果达到最大化。要实现教学改革，教师主要从两方面下功夫：一方面，教师要深入挖掘、钻研教材，在教科书的基础上对知识进行延伸，拓展思路，设计合理的教学方案，选择适合学生的教学方法;另一方面，教师在追求成绩提升的过程中要重视学生能力的培养。目前由于应试教育的影响，好多教师都单一的追求成绩的提高，而忽略了学生综合能力的培养，缺乏创造性的学习。因此，教师要不断更新教学理念，根据学生实际情况设计教学内容，彻底改变教师教什么，学生就学什么的“牵着鼻子走”的模式。在课堂教学中设计一定教学环节，让学生进行独立思考和探究知识，加强学生能力的培养，从而提高课堂教学的有效性。

二、加强实验教学，不断创新实验

在化学这门学科上，其中理论知识都主要来源于对实验现象的科学探究。在当前初中阶段，化学实验不仅能够在一定程度上丰富学生在化学学习上的知识，同时也是有效提升化学素质和相关技能的重要途径。随着新课程提出的要求，初中学校越来越重视教学质量和效率。为了能够更好的实现课堂教学有效性目标，教师则需要注重对实验教学的开展。在实验设计上，要能够结合生活中比较常见的物品来进行。比如，教师在讲解关于“水的净化”相关内容时，可以用纱布或棉花代替滤纸，用较大一点的塑料矿泉水瓶切掉底部倒置过来代替漏斗，来进行过滤操作。这样做不仅能够让学生较明显的观察到经过过滤后的浊水逐渐变成清澈。而且选材贴近学生生活实际，激发学生学习兴趣，进而使得学生更好的掌握相关的理论知识。

三、激发学生化学学习兴趣，让学生积极主动参与课堂教学

化学课与生活息息相关，在课堂教学中，教师要通过实验等燃起学生的好奇心，使其感受化学世界的神秘，从而激发学生学习化学的兴趣及强烈的探索知识的欲望，才能让学生积极主动参与到课堂教学中。要激发学生学习化学的积极性，首先，教师要让学生动手参与到教学过程中。比如，在实验教学中，教师演示、讲解后，让学生分组操作，对比实验结果，让学生参与评价、反思，然后教师进行針对性的点评、讲解，这样真正以学生为中心，充分发挥了学生的主体作用，提高了化学教学效果，打造出真正的高效课堂。其次，教师要设计学生感兴趣的与教学有关的情境，让化学课堂变得自由、活跃，有利于知识的探索和能力的提升。如在“元素”的课堂教学中，教师可以准备一段大家比较熟悉的“盖中盖”的广告，让学生根据广告词提问，说明人在成长中需要补充各种元素。这样的教学情境既可以激发学生的学习兴趣，也为化学高效课堂奠定了基础。

四、提高教师的综合素质

教师的专业水平与教学的有效性有着密切的联系。要想提升初中化学教学的有效性，需要提高教师的综合素质。第一，不断提升专业技能。教师只有具有扎实的专业基础，才能更加准确地把握好化学教材的重点与难点，才能用更加通俗易懂的语言向学生传授专业的教材知识。当今社会，科技手段十分发达，行业更新速度快，知识更新速度快，教师需要通过不断的学习来更新学科知识。教师如果不及时更新自身的专业知识库，不能向学生传递最新的知识，将很难满足教学的需要。第二，更新教学理论。化学教师需要认识到更新教学理念对提高初中化学的效率具有重要作用。即使已经具备了丰富的教学经验，也需要不断进修，与时俱进，提升自身的教学理论技能。

总之，为了提高化学教学有效性，教师必须打破传统的教学模式，改革课堂教育教学，不断地探索适合学生的教学方法，在教学实践中总结、积累，挖掘学生的潜能。在初中化学课堂中，有效教学是为学生长远发展服务的，重点在于学生科学素养的提高、技能的掌握，以及让学生在课堂中形成科学的价值观和良好的学习习惯，真正做到课堂的高效，真正做到素质教育，避免教学时间和教学资源的浪费，取得良好的教学效果。至于如何更好的在教学中实现有效性，教师则可以参照上述方式进行，即加强实验教学，不断创新实验、注重课堂教学与生活实际相联系，进而激发学生学习兴趣等方式。通过这几种策略，不仅提高初中课堂教学的有效性，还进一步的推动初中化学教学发展。