分层教学法在初中化学教学中的应用途径

陆祖龙

摘 要：对于初中阶段化学课程的教学工作，教师应帮助学生快速融入教学环境之中，构建正确的教学方法，根据当前初中生的普遍特征，找到适合他们的教学方式，只有这样才能提高化学课程的教学效率。那么在化学教学过程中采用分层教学方法，不但符合化学改革的要求，同样对于不同水平学生能力的提升有重要的帮助，而落实因材施教的教学理念，对于化学教学工作的顺利开展有着十分积极的影响。

关键词：分层教学；初中教学；化学；应用途径

教学效果好与坏最直接的影响因素就是教学方式，所以说好的教学方式能够提高整堂课的教学效率，帮助学生更好地完成化学学习中的学习任务。由于初中阶段化学知识比较复杂，在很多概念的理解上比较抽象，就需要学生能够积极配合老师，对化学教学工作中的重难点进行整体把握，让学生在这个过程中建立对化学学习的热情，在日常教学工作中，落实好每一个学生的学习任务，让他们都能融入化学教学活动中，并在这个过程中感受到化学的巨大魅力。

一、对于化学课程开展之前的分层处理

对于日常化学课程的教学工作，很多老师大多采用的是相同的教学模式，没有注意学生的个体差异性。在课程改革背景之下，为了确保每一个学生都能学到知识，那么就需要教师打破传统的教学理念和教学方法。通过分层式的教学，关注每一个学生，让每一个学生都能发挥出自己的长处，帮助学生在学习中取得最大的进步，提高学生的学习自信心和成就感。那么教师在课堂之前就需要针对不同学生的理解能力和学习情况，为他们制订不同的教学目标和教学任务，把不同层次的学生进行分组处理，让他们在适合的环境中建立对化学这一学科浓厚的信心。

二、对整个教学过程的分层化处理分析

在分层化教学模式影响下，最重要的环节就是对整个教学过程的分层化处理。首先在提问环节也要实现分层化处理，在保证学生能够和老师进行频繁的互动情况之下，还需要根据每一个学生的学习能力，让他们充分表达自己，提高学生的学习能力。所以说，老师在课堂问题的设计过程中，就需要根据不同学生的学习能力和学习情况，有针对性地设计问题，对于一些学习能力较强的学生，可以设置一些难度较大的问题，让他们进行思考，在这个过程中，提高他们的思维能力和问题解决能力。对于一些技术较差的学生而言，老师就需要制定一些比较基础性的问题，这样一来能够帮助这些基础性较差的学生，对化学建立浓厚的学习兴趣，让他们在化学学习中提高自己的学习能力与成绩。

同样在课堂题目练习过程中，也是要实现分层化处理，分层化处理主要是针对学生制订练习题目，对优秀的学生可以制订一些难度系数较大的题目让他们进行解答，主要是对这些优秀的学生进行能力的再次提高，那么对一些基础较差的学生，进行日常基础知识的强化练习，在这个过程中整体上提升学生的化学水平。

三、课后作业的布置要实现分层化处理

对于课后作业的布置也一定要实现分层化处理，课后作业的布置一定要根据学生的能力而定，每一个学生对问题的理解和掌握程度是不一样的。所以说在对课后作业的布置过程中，要根据每一个学生的学习情况，为他们提供最有针对性的课后作业，课后作业的布置是为了帮助学生更好地强化今天所学习到的知识，把今天所学习到的知识应用到具体的问题中，让学生能够深刻感受到化学知识与日常生活的密切联系。在这个过程中，提高学生的化学问题解决能力，帮助每一个学生在课后作业完成中提高自己的能力。

隨着新时代社会快速发展，在当前社会发展环境下，为了更好地提高初中阶段化学课程的教学质量，那么最重要的就是选择最为恰当的教学方法。分层教学方法是为了帮助每一个学生提高学习水平和学习能力，以此掌握化学知识的整个体系，建立对化学这一学科浓厚的兴趣，对于后续知识的学习打下坚实的基础。还有就是老师在课堂教学环节，通过分层化的教学方式，激发每一个学生的学习动力，让每一个学生都能够在这个过程中提高自己的学习能力，完成高质量的教学任务，这是提高化学教育质量的关键。

参考文献：

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编辑 冯志强