初中体育游戏化教学的应用研究

窦东豹

摘 要：中学生有着活泼好动的天性，体育课作为他们喜爱的课程之一，若将游戏化教学在初中体育课中得到有效运用，增添教学趣味性，能极大地调动学生积极性，也有利于体育教学的开展。

关键词：初中体育；游戏化；教学；应用

游戏化教学法作为一种新兴的教学模式，符合素质教育改革的要求，被广泛运用于各学科教学之中，受到教师和学生的欢迎。游戏化教学在体育课堂中的运用，能够充分调动学生的主观能动性，广受教育工作者的关注。笔者对游戏化教学在体育课堂中运用的有效策略和方法进行了探究，并提出了几点建议，以求提高初中体育课堂教学的质量。

一、初中体育游戏化教学开展的现实意义

1.体现学生在教学中的主体地位

在体育新课改环境下，大力倡导在课堂教学中提高学生的主观能动性，体现学生的主体地位，那么就要充分调动学生对体育教学的兴趣。初中体育课堂运用游戏化学教学，为传统体育课堂注入了新的生机，能够起到“寓学于乐、寓教于乐”的教学目的。这种方式为体育教学增添了趣味性，能够有效激发学生的自主参与性，体现了他们在教学中的主体地位，让处于青春期的孩子们在宽松愉快的教学氛围中，释放自身的学习压力，同时在游戏体育活动中强健体魄，有利于学生的身心获得健康发展。

2.有效提升了体育课堂教学质量

体育游戏化教学作为新颖模式，不但教学内容丰富多彩，而且富有趣味性，表现形式活泼生动，改善了传统体育教学单一、枯燥的弊端，故而深受中学生的喜爱，极大地调动了他们参与活动的积极性。这种游戏与教学内容有效融合，使学生在活泼愉悦的氛围中，通过游戏提高锻炼次数，不断学习和巩固体育活动技术动作和要领，从而达到锻炼身体素质、强健体魄的目的，能够有效推动体育教学水平的提升。

二、初中体育游戏化教学有效应用的策略研究

1.构建和谐融洽的师生、生生关系

常言道，亲其师，信其道。体育游戏化教学中，在以生为本的教学方针引领下，教师要具备稳定、健康的情感品质，其良好的情感不仅仅影响自身的教学效果，而且能够感染身边的学生，与其产生情感共鸣，从而构建和谐融洽的师生关系，营造一个充满活力、民主、和谐的教学环境，使学生积极地参与游戏体育活动，更快地投入到运动状态中。另外，在体育新课程改革下，教师要转变教学中的“主宰”地位，与学生建立平等的关系，要以指导者、引导者及协作者的身份体现在体育教学之中，能够在教学中促进师生间的良性互动和发展，能够更好地完成教学任务。此外，教师要设计一些通过学生默契配合来完成的体育游戏项目，不但提高了学生协作意识，而且增进了他们的情感交流，能够改善其关系。同时，在体育竞技游戏中，能够营造良好的竞争氛围。

2.开展教学兼顾学生的个体差异性

体育新课改要求教师遵从以人为本的教育宗旨，那么就要在教学中尊重学生的个体差异性，要从学生实际情况为出发点，进行因地制宜、因材施教。我们知道，学生受到遗传和环境的诸多因素影响，存在着运动体能和水平及个性心理等方面的差异，所以教师不能采用“一刀切”的教学方式，要积极地了解班上学生的实际情况进行构建体育游戏教学，才能达到预期良好的教学目的。具体来说，对于身材素质强的学生，避免其在体育课堂上“吃不饱”，又要兼顾到运动体能差的学生，那么，在教学游戏选择和设计时要综合考虑到全体学生，根据不同运动水平的学生实施不同要求的教学内容。例如，以跳皮筋游戏来为练习跨越式跳高做热身运动中，针对不同身体素质的学生分成若干组，对技能水平高的学生设置高跨度，以满足他们的运动需求，使他们能够挑战自我；而对于技能较差的情况，则跨高度要求降低，以使学生增强信心，得到体育锻炼。这样给每个学生提供了展现自我的平台，能够有利调动他们参与的热情，并充分发挥学生自身的潜能，使学生能在体育活动中获得有效锻炼。

3.游戏内容与体育教学要有机融合

体育游戏化教学能符合青少年身心活跃的发展特点，能够点燃他们参与教学体育活动的欲望和热情。体育游戏化教学虽然能够有效改变传统体育教学内容和形式的单一枯燥，从而激活体育课堂氛围。然而，在教学过程中需注意的是，游戏体育教学不同于平时的娱乐性游戏，它的开展应具有一定的辅助教学指导意义，能够更好地服务于体育教学。因此，体育教师在构建游戏化课堂教学时，要注重游戏内容与体育教学的有机整合，一方面教师要力求选择学生喜爱的新颖游戏，吸引学生积极参与活动，并注意游戏与体育教学内容要合理搭配，适合学生的身心发展水平；另一方面还要考虑到学生进行游戏时的安全隐患。例如，对于技术动作难度系数较大的体育教学内容，要谨慎进行体育游戏化教学，避免学生在游戏活动受伤。又如，针对青少年不甘落后的竞争心理，在构建游戏教学时，可精心设计竞技游戏，将其规则和奖惩措施与教学内容有效融合，以其游戏的竞争性来刺激学生活动练习的次数，促进他们进行自我锻炼并能够乐在其中。

随之新课改的不断推进和变革，学生的身体素质日益受到学校和家长的重视，体育课程也作为中学教育的重要学科，如今对体育教学的有效性提出了更高的要求。近几年来，游戏化教学得到了教育人士的广泛认可，成为一种新型的创新教学手段。文章立足于初中体育教学，对游戏化教学在体育课堂的应用策略和措施开展了论述和讨论，希望能對其他体育教师有所借鉴和帮助。

编辑 鲁翠红